陈香琴

摘 要：伴随全球信息化的迅速发展，人们全面迎来了“微时代”。微课作为一种全新的教学形式，在多数教师的课堂教学中得以高效应用，然而根据当下微课教学模式在信息技术中的具体应用情况来看，仍旧存在诸多问题制约着课堂教学的有序开展。本文对微课教学中存在的问题进行了探讨和研究。

关键词：微课教学;信息技术;教学策略

中图分类号：G633.67文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）23-105-1

“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。学生可以在新颖且多元化的教学模式下展开学习，进而在最大程度上拓展了自身的知识领域。笔者下面谈谈微课教学存在的问题和纠正的策略。

一、微课在信息技术课堂中的应用现状

1.教师素质尚未满足微课教学要求。

微课的在课堂教学中的应用无疑对教师提出了挑战，使得教师的教学难度在整体上被增加，其中，主要表现在教师对微课的认知理解方面、教师的思维逻辑转换上以及教师的综合应用能力上，所以，教师势必要转换以往陈旧的教学思维结构，通过不断的学习来创新教学模式，以此确保微课这种教学模式能够在新时代背景下得以全面适应。

然而，根据当下微课在信息技术课堂中的实际应用情况来看，部分教师认为微课在教学中的应用必要性较低，还有教师只是将微课作为一种“形式”应用与课堂教学，尚未认识到微课在信息技术课堂教学中具备的价值与作用。从中可以得知，产生这种情况的原因一方面源于教师从本质上并未对微课具有较强的认知程度，另一方面则是教师缺乏专业的微课教学能力，导致教师不能在短时间内适应微课这种教学模式。

2.微课教学内容选取内容存在難度。

立足于整体视角，微课正处于初步建设的状态，并不具备丰富且高质量的微课资源，如果教师采取直接的形式利用，很难满足教学要求。相比于以往的教学模式，微课更具有新颖性与聚焦性。然而正是这一特性的应用教师认为比较有难度。在信息技术教材中，涉及到诸多不同方面的内容，加上每个学生的理解能力不同，教师还不能保证教学内容与微课类型匹配，所以在实施期间具有一定的难度。

在选择微课内容时，首先，要确保内容具备较强的准确性，彰显重点内容;其次，保证知识点在构建期间存在一定的连贯性;最后，要根据目前学生对知识的认知情况，利用适合的呈现方式。

3.学校整体对微课不够重视。

由于目前学校整体尚未对微课具备较强的重视，在很大程度上制约了教师应用微课教学的积极性。只有学校对此教学模式具有足够的重视，才能够一种“自上而下”的形式来确保微课在教学中的有序开展，另外，学校还需要经常组织教师参与微课交流培训，让教师以一种积极的心态参与至微课教学中。

二、促进微课在信息技术课堂中应用的策略

1.加强教师对微课教学模式的认知。

只有教师在本质上改变对微课的认知，才能够保证将更好的理念融入于信息技术教学课堂。首先，教师可以从微课的概念与特性上着手，并结合微课教学的理念与制作原则进一步加深对微课教学的理解，以此来促进教师对微课教学思想观念的转换。其次，教师在参加微课培训的同时，还可以从其他形式上来参与微课学习，如名人微课公众号、文献等途径，加深自身对微课模式的理解与应用。与此同时，教师要结合当下学生的兴趣爱好方向，善于观察学生的情绪波动，在设计中融入更多学生感兴趣的元素。最后，教师自身要加强微课的设计能力，掌握丰富的微课设计理论，借助优秀的教学资源来提升信息技术课堂教学质量，并定期对自己所设计的微课教学进行反思，积极向同行请教，提升自身的微课综合运用能力。

2.合理选取教学内容。

在选取微课教学内容时，需要将内容知识点的有效性作为基础。首先，在教学大纲的指导下，进一步探析教材内容，保证所选取的内容含金量高。例如，要根据每章节的内容来筛选出重点与难点，并结合这些内容来选择最佳的微课类型，最后确定呈现的时间。但是这种形式无疑对教师的微课应用又提出了新要求，所以，教师要全方位把握好教材内容的有效性，发挥微课的应用优势，让学生积极参与教学。除此之外，还要根据每个学生的实际情况来选择教学内容，满足不同水平学生的个性化需求，从而让学生得到全方位的发展

3.学校应加强对微课的重视力度。

为了发挥微课模式在信息技术教学中的价值，学校需要加强对微课的重视力度，因此，可以为教师与学生提供微课学习资源，方便大家更好地进行交流与学习。结合不同的年级对微课资源予以分类，实现微课制作与应用的针对性，这种方式可以更加符合学生的认知能力，进而实现个性化教学。站在教师的角度分析，在微课的平台的支持下，可以及时借鉴其他教师优秀的微课教学模式，实现更高效的交流。站在学生的角度分析，在结合自身实际下可以有选择地来提取学习内容，达到个性化学习的目的。所以，学校在构建微课资源时，要立足于教师与学生双向角度进行，并建立评价机制，实现完善与更新，以此让学生与教师都能够更好地应用微课资源，发挥微课的优势。

综上所述，学校需要不断更新手段来促进信息技术课程的顺利实施，并立足于当下教师教学的实际情况，进而为培养高素质人才提供强有力的支持。与此同时，教师还要主动去适应新教育理念，提升自身的专业化素养，灵活运用微课在信息技术中的教学实践，为学生创设良好且高效的学习环境。

[参考文献]

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[2]李和英.微课教学在高中信息技术课堂教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）.

[3]范议萍.大数据时代下微课助力高中信息技术教学[J].当代教研论丛，2019（11）.

（作者单位：江苏省泰州中学附属初级中学，江苏 泰州225300）