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优秀传统文化在高校思政教育教学中的渗透策略分析

2019-01-14高丽

科技资讯 2019年31期
关键词:优秀传统文化渗透

高丽

摘  要:随着时代的不断发展,我国高校思政教育教学面临的机遇和挑战越来越多。为了提高思政教育教学质量,解决新时代所带来的各种问题,就要加强思政教育教学改革,融入优秀的中华传统文化,提高高校思政教育教学的内涵,保证学生的综合素质得到有效提升。为了规避各种不利因素,就要将优秀传统文化与高校思政教育教学相结合,引导学生具备正确的思想觉悟,提高自身综合素质。

关键词:优秀传统文化  高校思政教育教学  渗透

中图分类号:G642.0   文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2019)11(a)-0149-02

1  优秀传统文化与高校思政教育教学的关系

高校开设思政教育的目的是为了帮助学生能够正确认识社会,生活充满乐观的态度,具有正确的人生观、价值观和世界观。优秀传统文化也拥有同样的教育目的,学生通过学习优秀传统文化,可以也能够了解生活的意义,使自身具备正确的道德观念。由此可见,优秀传统文化和高校思政教育教学的目标统一,将二者有机结合,可以有效提高高校思政教育教学的内涵,发挥出优秀传统文化的有效作用。

2  优秀传统文化在高校思政教育教学中的作用

2.1 提高大学生的人文素质

传统文化具有悠久的历史,在不断发展的过程中,传统文化具有其独特的道德准则和价值观念。时至今日,传统文化依然没有过时,反而更加与时俱进。在高校思政教育教学中融入优秀的传统文化,可以通过其中的思想观念和道德观念对学生进行有效的熏陶,学生能够具备良好的思想道德。在各种文化和价值观不断冲击校园的情况下,高校思政教育教学必须要积极探索改革途径,起到有效的指导作用。通过高校思政教育教学,可以使学生能够明确目标,树立正确的人生观、价值观和世界观,提高学生的人文素养,使学生能够充满责任感。

2.2 促进大学生全面发展

为了使学生具备正确的人生观、价值观和世界观,要通过高校思政教育教学培养学生具有健全的人格,则离不开优秀传统文化的融合。我国传统文化不拘一格,在今天影响比较大的文化,大多数都是在先秦就已经具备了显学的地位,包括儒家思想、法家思想、道家思想等,将这些文化中的精华融入高校思政教育教学中,可以展示出文化的多种形态,对学生的人格培育会更加完善。正是由于传统文化的多样性,才会赋予高校思政教育教学更多的内涵和更加丰富的教学内容,使大学生能够得到针对性的培养,促进学生得到全方面发展。

3  优秀传统文化在高校思政教育教学中的现状

3.1 学生不了解优秀传统文化

目前,在高校思政教育教学中融入优秀传统文化还存在一定的困难。这是由于许多学生对中国的传统文化并不认同,甚至不了解传统文化的精髓,认为其对于学习的帮助比较少。由于在认识中比较肤浅,教师很难在高校思政教育教学中完全渗透优秀传统文化,教学效果有待进一步提升。

3.2 缺乏完善的规划

在高校思政教育教学中融入优秀传统文化时,必须要进行合理的规划,做好相应的教学设计。不过在实际执行的过程中,一方面是由于我国传统文化涉及到的内容众多,在规划时会存在一定的困难;另一方面是高校的思政工作受到许多方面的影响,缺乏完善的融入机制,与传统文化的结合比较生硬,达不到理想的教学效果和预期的教学目的。还有的教育工作者并不重视传统文化的融入,不能做到合理规划,并不能充分地为高校思政教育教学提供相应的资源。这种来自主观上的忽视,必然会导致高校思政教育教学的设计存在一定的盲目性,不能做到科学合理地选择传统文化内容,也没有充分重视大学生的心理需求。由于高校思政教育教学的理论内容比较多,提出的要求较高,因此如果不能做到充分与优秀传统文化融合,导致其内容不能与学生的实际生活相结合,学生必然会对学习产生排斥心理,长此以往,必然不利于高校思政教育教学改革。

3.3 优秀传统文化传播途径单一

目前优秀传统文化的传播途径比较单一,这样很难使学生真正与优秀传统文化密切接触,导致学生并不了解相应内容,影响优秀传统文化与高校思政教育教学的融合。教师在教学的过程中,并没有充分利用多媒体互联网等先进的技术,不能有效更新教学模式,导致优秀传统文化传播方式比较死板,教学内容枯燥乏味,学生缺乏学习兴趣。

4  优秀传统文化在高校思政教育教学中的渗透对策

4.1 丰富教学内容

在高校思政教育教学中,为了有效渗透优秀传统文化,就要积极找寻与优秀传统文化有关的各种资源,比如,道德资源和法律法制资源,并注重资源的融合,保证资源更加多样化,提高学生的学习兴趣。通过丰富教学内容,可以培养高校学生具备正确的人生观、价值观和世界观,使其具备深厚的文化底蕴。

4.2 应用多元化教育模式

由于高校思政教育教学方式比较单一,因此迫切需要对其进行改革,保证教学模式更加多样化。兴趣是最好的老师,教师要结合学生的兴趣爱好,采取灵活多样的教学手段,提高学生学习的积极性和主动性。比如,可进行专题讲授和模块化教学的方式,展现传统文化的精髓,突出教学主题。例如,将课程按照爱国、道德、人生、理想等模块分开教学,保证教学更有针对性。教师可以将岳飞精忠报国的故事与教学内容相结合,不但使学生能够更加励志,激发学生的学习兴趣,还可以丰富教学内容,培养学生的爱国主义情怀。鲜明的小故事可以给学生留下深刻的印象,摆脱被动学习的局面,加深对传统文化的认识。为了更好地渗透优秀传统文化,教师还可以选择优秀的影视作品,将其融入到教学之中。学生可以一边观看影视作品,一边提高思想觉悟。比如,教师可以为学生播放《战狼2》,使学生能够深深地为祖国感到自豪,在潜移默化之间培养学生的爱国主义精神,还可以使学生坚定理想和信念,具备良好的道德。此外,教师还可以组织学生进行课堂讨论。

4.3 完善知识体系

为了实现思政教育教学与优秀传统文化的深度融合,就要保证二者互为补充。思政教育教学融入优秀传统文化的目的就是要提高教学质量,提高学生的综合素质,使学生能够正确认识优秀传统文化,实现对优秀传统文化的继承和发扬。要进一步完善学生的知识体系,可针对选修课和讲座实现思政教育教学核心层和中间层的对接。在选修课的设置上多选择类似于《茶道与文化》《古诗词鉴赏》等富含我国优秀传统文化的内容,这些内容通常十分有趣,可以吸引学生的注意力,激发学生对传统文化的兴趣,在潜移默化之间完成对学生的思想政治教育,达到相应的教学目的。

5  结语

总之,为了提高高校思政教育教学質量,就要积极对其进行改革,融入优秀的传统文化,丰富高校思政教育教学内容,发挥出优秀传统文化的价值,充分挖掘其精髓,使高校思政教育教学得到创新。教师要不断改进教学手段,善于利用多样化的教学方法激发学生的兴趣,使学生能够理性认识优秀传统文化,并为之自豪,在潜移默化之间提高学生的思想觉悟和综合素质。

参考文献

[1] 于淼.传统文化在高校思政教育中的渗透策略分析[J].智库时代,2019(21):60,62.

[2]李娜,郑琴琴.中华传统文化融入高校思政教育的路径[J].陕西教育:高教,2018(7):68,70.

[3]张瑾.中国传统文化在高校思政教育中的融入[J].陕西教育:高教,2018(5):69-70.

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