摘要：高校学生干部是一个特殊的学生群体，在高校教育管理和文化建设上，有着不可替代的作用。从学生干部角度来看，他们的自我定位极其容易产生偏差。高校学生干部自我定位的思考的深浅，直接影响到他们在多大程度上发挥作用。本文就高校学生干部的自我定位，根据笔者三年的学生工作总结，来试述当代高校学生干部培养中的几个要素。

关键词：高校学生干部   自我定位   矛盾   关系

现如今，高校已将发展眼光从扩大规模转到内部文化建设上，而在文化建设这一环节中，学生干部起到了不可替代的作用。高校学生干部作为高校学生的骨干力量，在大学生这一庞大群体中具有极大的表率性。高校学生干部不同于中小学生干部在于他们的思想成熟，具有实践性，可操作性以及独立性，能在独特的事件中显示出个人独特的想法与不可复制的行为。他们在各项学生工作中表现出极强的组织能力，本着服务师生的良好理念，付出了极大的努力。

作为一名高校学生干部，在三年的学生工作中，如何给自己定位成为笔者日常工作中需时时考虑的事情。高校学生干部自我定位的思考不仅仅是为提升个人工作效率，更重要的是避免定位不准确给其他同学、老师带来学习工作乃至生活上的不利影响。

一、高校学生干部在自我定位中容易存在的矛盾

（一）干部意识过强，功利色彩浓厚

现在的大学生都出生于崇尚自由文明，科技迅猛发展的时代，这使得他们拥有独立创新的思维意识，而高校学生干部更是拥有出众的领导才华，果断的执行力，他们是普通学生的同时也是学生干部。身份的不同使部分学生干部在日常的学生工作中端起了“官架子”。所谓的“官架子”就是在学生干部中容易出现的干部意识过强的表现，他们会觉得自己比普通学生要高一等，没有把自己放入学生群体中，导致同学的不配合，使得学生工作开展难以推进，甚至使其余师生对该学生组织产生排斥心理。有些同学最初进入学生工作的舞台就是为了在老师那里获得好处，比如优先入党，有更多获得各项奖学金的机会等，有甚者居然帮同学违规舞弊，以牟取暴利。他们的功利色彩过于浓厚，片面关心自己的利益，以自我为中心进行学生工作，没有真正地认识到学生干部的职责与义务。

（二）未平衡学习与工作

有许多优秀的学生，在经历一年的干事培养阶段并通过报名和层层选举后，光荣地成为学生干部，但是在半年甚至不到半年的时候就想要退出部门，他们的借口往往是平时工作压力太大或者是工作量过于繁重，影响到日常学习。还有些同学“敷衍式工作”，他們将大部分的课余时间投放在娱乐交往中，以至于分配的工作不能够及时完成或是质量过低。有的学生干部属于学习“好”，但是工作效率与质量明显不足;有的属于工作热情且高效高质量，但是学习上一塌糊涂，甚至红灯高挂;有的学习与工作的效绩都很一般，处在中游行列。现在看来只有极少数的学生干部达到了学习与工作齐头并进的要求。

（三）带有“思想包袱”

1.有这样一种高校学生干部，下属的干事或者是副部很有才干，可以放心的将工作交予他们完成，并且也将完成城的非常出色，但是自己就是不愿意交付工作，担心干事不能够完成，即使自己再累再苦，也不敢放手不管。他们把自己的责任定的过于高，害怕在工作中出现哪怕是一丁点儿的纰漏。有时候又会产生畏惧工作的心理，或者是嫉妒别人在娱乐，而自己却在默默地工作，出现认为不公平的情绪。

2.有的学生干部，在学生工作中缺乏自我思维意识，工作的分配与执行，全程都需要老师或者其他同学的安排与帮助，并且没有认清自己的不足，也没有向周围的人排解心事，是自己深深陷入被动的工作状态，久而久之形成了依赖性的思想。他们主动地认为自己的能力不能够单独地带领同学、组织集体以及完成活动。

（四）目标不明确，组织和管理能力欠佳

每年高校开学后的一两个月内，各大学生组织就会开始新鲜血液的招聘。刚迈进大学校园的新生们，对学生组织充满了好奇，有许多是在缺乏了解的情况下，凭着新鲜感与直觉，就匆忙地加入一个部门。在慢慢接触工作后，发现其内容甚至是精神都与自己的喜好有极大的差别，继而萌生退意。或是发现日常工作竟然只是打印资料、分发消息，全是枯燥无味的文职内容，或是每次的活动，只分配去搬桌椅，搭帐篷之类的苦力活，没有策划与组织，与当初进入部门的预期想象有很大的出处。在具体的活动中，很多学生干部都会反映没有学到什么，觉得活动虽然组织了，但是对自己毫无意义。在接到活动安排后，就立刻投身进去，没有一个合理清晰的前期组织规划，在活动过程中，乃至总结中都显露出茫然的意味，这就是组织目标不明确，为了活动而活动。在前面所说到的，会有学生干部退出部门，于这里还有一个原因：学生干部缺乏团队建设能力或是管理制度过于松散，导致团队内部的概念不清晰，团队成员缺乏归属感。

二、高校学生干部解决自我定位中矛盾的五大关系

高校学生干部是学校教育管理和活动组织的中坚力量，是学生中的优秀代表。他们的工作是协助学校教育教学质量的提升及学生素质管理的顺利开展。在他们的工作中经常存在着一些矛盾，这些矛盾或多或少的影响他们的心境，从而影响工作的开展情况。根据三年的学生工作经验，笔者总结出以下五种高校学生干部在自我定位中需要明确分清并且正确处理的关系，确保学生干部履行他们的职责，充分发挥他们的作用。

（一）学生与干部关系

高校学生干部需要清楚了解和认识的是自我身份的关系。学生干部从字面上的意思来看，就是学生中的干部，既是学生，又是干部，既是参与者，又是组织者。如何探索出自己的定位点与定位量是学生干部应该解决好的问题。对于他们的角色来说，首先应该是一个学生，之后才是一个干部，学生是他们在学校中的第一身份。学生就应该本着学业为先的态度，完成自己的专业理论学习，积极参加学校的各项活动，遵守校规校纪。干部就应该自觉知晓，他们不同于普通学生的是，在任何方面都应该严格要求自己，用自己的优秀带动身边同学的进步，成为他们可以一致看齐的人，做好表率作用，为师生服务，为学校文化建设和教育管理贡献自己的力量。杜绝在不经意间，就认为自己高人一等，有优越感，更加不能将学生干部的职位当作为自己收揽权力和利益的工具。

（二）老师与同学关系

学生干部是普通学生又不是普通学生，他们是享受服务的对象，更是通过学生工作提供服务的对象。学生干部要在师生之间搭建好桥梁，起到纽带作用。他们需熟悉各项工作内容，了解同学们的学习情况和工作思想，以及生活动向，甚至是揣测老师的意图。根据学校的号召、社会的潮流，制定一系列能够帮助同学提升自我的活动，并向所属的老师汇报自己的思想与总结。学生干部的本质就是为学校为师生服务的群体，提高他们的服务技能就要求优化他们的能力与素质。踏踏实实且全心全意地做好服务工作是考核一个学生干部真正达标的前提。

（三）学习与工作关系

学生干部混合着干部和学生双重要素，往往使学生干部陷入角色认知冲突的漩涡中，其中学习与工作的矛盾是每个高校干部都会面临的广泛性的难题，这时就要求我们的学生干部做到学习和工作都应并驾齐驱，争当优秀。牢记学生干部的首要工作是学习。学习上的表率性，将会给工作带来一定的威信。高校学生干部就是要在各方面尽善尽美，才能够得到别人的认可，锻炼自己的毅力和能力。学生干部要学会合理安排自己的时间，争取在最大程度内获取最优的结果，也就是高效保值。学会将工作安排在课余生活，并且适当地协调干事，这样不仅是对干事工作能力的锻炼，还是自我的协调领导能力的锻炼。

（四）个人利益与服务他人关系

1.把服務师生的思想放在首要地位，这是学生干部的根本职责与前进动力。一个合格的学生干部必须具备服务奉献的思想，做好服务他人的准备，才能全心全意地投身于学生工作中，才能收获别人的赞赏，提升自己能力。如果把自己的利益放在前面，那么肯定会选择对自己有利的事情去做，而大多数学生工作是无利可图的，这样就不能尽到高校学生干部的责任与义务。

2.合理谋求自身发展。现在的学生干部敢于大胆展现自我，追求自身价值。在社会上，对当过高校学生干部的同学的认可度较高，因为学生干部的能力已经在大学里面历练过，他们的素质普遍较高。在学校里，老师和领导因为学生干部的付出多，所以会在评优评奖，入党等优先考虑，是认可也是鼓励，但是不是学生干部进行学生工作的动机与出发点。

（五）团队与个人

学生干部一定要建立团队意识。一项工作不是单独的一个干部就可以完成的，优秀学生干部都是产生于一个优秀的学生团队，脱离了学生组织的学生干部就不能被称为学生干部，所谓“九层之台，起于垒木”，可见团队建设的重要性。当然管理制度的建设也是非常重要的，它是对团队成员以及他们行为的约束，在组织内部文化统一与工作效率质量都有极其重要的意义，将所有工作纳入制度化管理中，就可以有效地使工作工程程序化和透明化，令学生干部的决策更加科学化，经得起实践地检验，使团队更加公正，吸引更多的人才。

高校学生干部的自我定位是高校进行教育管理和文化建设的大事，既是基石，也是高台。高校学生干部只有将定位放准，才能更好的适应并征服迅猛发展的新时代。

参考文献：

[1]杨文凯，王智勇.高校学生干部：定位及发展路径[J].民办教育研究，2008，（03）.

[2]王依.论高校学生干部的自我发展[J].传播与版权，2016，（01）.

（作者简介：贾萌，职称：本科在读，单位：四川大学锦城学院，研究方向：学生干部管理。）