张健平

[摘 要] 随着时代的发展，初中阶段的学生与社会生活的联系更为密切，这在很大程度上影响着学生的思想道德意识和行为方式。因此，初中教师在对学生进行德育的过程中，就要改变德育观念，主动适应社会发展的多元化需要。从初中德育活动的多元化出发，让学生高效地学习德育知识，这样学生才能更好地学习文化知识。

[关键词] 初中德育;课堂教学;多样性

現阶段教师对学生进行德育主要通过思想品德课程来实现，教师的教学活动也比较单一。为了更好地让学生学习德育知识，提高学生的思想道德意识，教师要带领学生参加多元化的德育活动，让德育活动丰富多彩，这样才能够让德育走进学生的生活，从而不断提高学生的思想道德水平。这就需要初中教师加强研究，让学生在多元化的教学氛围中学习德育知识。

一、参观型德育活动的开展

教师对学生进行德育，不能单纯向学生讲解理论知识，还需要组织学生参观一些具有教育功能的场所，进而培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德水平。教师可以利用节假日的时间组织学生参观，开展德育活动。教师需要注意的是，带领学生进行参观型的学习，选择的场所不能太远，尽量选择学校周边场所，这样能够在保证学生安全的基础上，提升学生的道德水平。

例如，学校可以在节假日组织学生到学校附近的红色教育基地进行参观学习，了解革命先烈的英勇事迹，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，使他们能珍惜来之不易的幸福生活。教师也可以带领学生到博物馆参观学习，了解中华民族灿烂的文化，激发学生的民族自豪感。

二、服务型德育活动的开展

服务型德育活动的内涵十分广泛，主要包括社区服务、志愿者服务和社会的公益活动。为了提高德育质量，很多学校都结合学生的学习情况开设了服务型活动课，这样，学生在活动的过程中思想品质就能得到净化，道德水平也能得到稳步的提升。为了提高服务型德育活动的质量，学校也要制定严密的计划，让学生按照计划有的放矢地参加服务型德育活动，这样每个学生就能够做到每个学期按时参加服务型德育活动，从中受到教育，进而实现道德水平的提升。

例如，初中教师可以利用节假日期间，让学生到学校附近的大街上维持交通秩序，为城市的道路畅通做出贡献。也可以让学生在植树节参加植树劳动，为环保事业做出贡献。学生在参加活动的过程中，道德水平也能得到相应的提升，进而更好地参与到社会文化生活中。

三、知识型德育活动的开展

开展知识型德育活动的主要手段包括德育讲座、组织辩论会以及演讲比赛等。结合学生的学习情况科学地开展知识型德育活动能够有效推动初中生道德水平的提升。通过知识型德育活动的开展，初中阶段学生会受到更多的教育，从而提升自己的道德水平。知识型德育活动中，学生只需要在学校就能够学习到相关的理论知识，提高自己的理论知识素养。因此，初中教师需要带领学生参加知识型德育活动，让更多的初中学生能够从中受到教育。

例如，初中学校可以每年从校外邀请一些专家到学校开展德育专题讲座，也可以组织学生参加知识性的道德辩论赛，学生在参与活动的过程中就能丰富道德知识，提升自身的道德素养。

四、生存型德育活动的开展

生存型的德育活动主要包括遭遇火灾、地震等学生在生活中必须具备的逃生技能。现阶段，初中生的生存能力普遍不强，教师需要结合学生的学习情况，有针对性地开展生存型的德育活动，它能够让学生在遇到困难的时候，及时找到解决方案，沉着冷静地让自己摆脱困境，这样学校的德育质量也会得到提升。因此，初中学校要有针对性地带领学生进行生存型德育知识的学习，提高自己在遇到灾难时的生存能力。

例如，在学生的生活中，当发现有人身陷火海的时候，教师需要告诉学生一些自救的办法，在此基础上，学生就能更好地应对生活中的一些紧急问题。

教师在教学的过程中要提高德育质量，需要组织学生参加多样化的德育活动。让学生结合自己的生活参与参观型、服务型和生存型的德育活动。这样学生才能够在教师的带领下提高自己的德育素质，进而发挥多样性德育活动的作用，不断提高初中学生的思想道德水平，让学生在学习文化知识的同时促进自己的成长。

参考文献：

[1]刘德祥.论初中德育教育活动的多样性[J].读与写，2019，16（2）：36-37.

[2]林尊豪.探究初中德育活动的多样性[J].新课程·中学，2019，（3）：269.

[3]彭虹.分析初中德育教育活动的多样性[J].科学咨询，2019，（3）：38.

[4]韩晓英.初中生活动性德育课程的实施对策研究[J].新课程·中旬，2019，（2）：31.

（责任编辑：刘洁）