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关于幼儿园与小学有效衔接的策略与评价研究

2019-01-13廖芳

魅力中国 2019年30期
关键词:幼小意识幼儿园

廖芳

(贵州省松桃苗族自治县石梁幼儿园,贵州 松桃 554106)

引言:幼小衔接是指幼儿教育向小学教育的衔接和过渡,在幼小衔接阶段,幼儿心理会发生较大转折和变化,而这就需要教师切实做好幼小衔接工作,使幼儿能够平稳度过衔接期。然而,现阶段幼小衔接工作还存在许多问题尚待解决,从而导致幼儿在进入小学学习后,经常会出现对新环境难以适应,自理能力差,注意力不集中,人际交往能力差等问题,这些问题的出现,会严重抑制幼儿学习的兴趣,使幼儿学习的信心大受打击,而这对于幼儿健康成长和义务教育的顺利开展都是大为不利的。为此,下文笔者主要就幼小教育衔接的策略展开探讨,以期为其他幼儿教育工作者提供参考和借鉴。

一、幼小衔接存在的问题

(一)衔接比较片面

现阶段,教师对于幼小衔接的理解还存在一些偏差,这些偏差主要体现在教育内容方面,具体表现为教师会过于注重对幼儿智力方面的培养,而不注重对幼儿适应能力和学习习惯的养成,从而使幼小衔接比较片面,进而会导致幼儿在进入小学学习后,面对新的学习环境和生活环境会难以适应[1]。其实,对于幼儿而言,习惯和心理的衔接要远比知识的衔接更为重要,其会在幼小衔接时期发挥巨大的作用,能够使幼儿及早转变心态,更好的适应小学的学习生活。而现阶段过于注重智力衔接的教育模式,对于幼儿的发展和小学教育的开展都是十分不利的。

(二)未形成双向衔接

长期以来,幼小衔接都是以幼儿教育为主导,幼儿园会通过开展形式各样的教育教学活动,使幼儿教育的内容和形式更加贴近于小学教育。然而,小学教育普遍对于幼小衔接缺乏必要的重视,过于注重教育教学的严肃性,却忽略了对幼儿身心发展的关注,而且教育模式和教育方式都相对较为单一,对于幼儿的情感动态和心理特点也未充分关注,从而使小学教育在幼小衔接过程中未发挥其应用的作用,进而使幼小衔接呈现出了一边倒的情况。

(三)小学化倾向严重

现阶段,幼儿教育和小学教育的理念都尚未完全转变,还是以传统的理念为主导,而且有着较强的功利思想,从而导致在幼小衔接过程中,幼儿教育在教学内容和教学方式上会比较贴近于小学教育,进而会致使幼儿教育小学化倾向严重,而这对于幼儿成长发展都是十分不利的。

二、幼小衔接的有效策略

(一)转变幼儿观念

幼小衔接是促进幼儿由幼儿教育向小学教育转变的必要渠道,也是幼儿身心发展实现量变和质变统一的过程。因此,教师在幼小衔接时期,不仅要做好知识技能的衔接,还要做好习惯和能力的衔接,从而使幼小衔接更加科学有效,为幼儿进入小学教育奠定良好的基础。例如:在日常幼儿教学活动中,教师要有意识的对幼儿进行相关训练,使幼儿逐步养成良好的学习习惯,掌握正确的书写姿势、课堂规范等。此外,教师还要加强对幼儿注意力稳定性的培养,使幼儿在课堂教学或集体活动中能够保持注意力集中、专心听讲,从而使幼儿更加适应小学教学模式和学习生活。

(二)注重园校配合

幼儿教育要与小学教育加强配合,开展形式多样的教学实践活动,使幼儿能够在教学实践的过程中,熟悉小学学习环境,掌握小学生活常规和学习规范。此外,幼儿园还可以通过邀请小学教师来园指导的方式,了解小学教育与幼儿教育的差异,及小学教育对于学生的基本要求等,从而在幼儿衔接的过程中更具针对性[2]。另外,小学教师也要转变观念,不断增强自身专业素质,组织开展幼小衔接系列活动,对幼儿进行细致的分析和评价,并以此为基准,对自身的教学模式和教学策略进行适当改进,从而使小学教育在幼小衔接的过程中也能发挥其应有的作用。

(三)加强家园合作

1.提升幼儿的任务意识和规则意识

在幼儿教育中基本不会布置强制性学习任务,而在小学教育中学习任务的布置大都带有一定的强制性,需要依照统一的标准,在规定的时间内完成。因此,幼儿教师要目的加强对幼儿任务意识和规则意识的养成。例如,教师可以让幼儿作为传令兵,将幼儿园的相关规定和任务传达给家长,通过这种方式,不仅能够有效的提升幼儿准确转述的能力,而且也有助于幼儿任务意识和规则意识的提升,使幼儿在进入小学学习后也能将学校的消息准确的传达给家长,确保家校沟通的顺畅[3]。

2.培养幼儿与他人交往的能力

在幼儿教育的过程中,教师要鼓励幼儿主动与他人沟通和交往,学会认同他人的人格和情感,并学会正确的情感宣泄方式。此外,教师还要引导家长加强对幼儿人际交往能力的培养,例如:家长可以通过带领幼儿接触自己的社交圈,或邀请其他幼儿到家中做客的方式,使幼儿获得更多与他人沟通交往的机会,从而使幼儿在与他人沟通交往的过程中,感受到与人交往的乐趣,并逐步提高自身与人交往的能力。

结语:综上所述,幼小衔接工作的开展,离不开幼儿园、小学和幼儿家长三方的共同努力。在实际教学过程中,幼儿教师需要及时转变教学观念,调整教学教学模式,使幼小教育实现有效衔接,从而使幼儿能够提前适应小学教育模式,为今后进入小学学习打下良好的基础。

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