武小燕

（新疆阿克苏职业技术学院，新疆 阿克苏 843000）

语文是我国广大人民基础教育学习的重要科目，通过语文教学可以使人们对中国的传统文化进行学习和了解，从而进一步发扬和传承中国的优秀传统文化。同时，语文作为一门语言工具，又是广大人民和各民族进行沟通交流与文化互通的重要媒介，因此语文在文化领域所起到的价值不可估量。我们在学习的过程中，语文作为一门基础性的科目，需要不断的提炼语文教材的教学内容，采取更优的教学方法，全面提高学生的课堂教学质量。因此作为语文教学来说，其教学内容的优化和教学方法的改善是教学的重点。而维吾尔族学生在学习中的过程中同样需要注重优化内容和改善方法，只要以此为重点不断夯实维吾尔族学生的语文学习基础，就可以全面提高语文课堂的教学质量。

一、优化维吾尔族学生语文学习的内容

语文教学离不开字、词、句等基础知识的教学，通过字、词、句的教学引导学生能够正确的使用和理解语言，从而将所学的语言应用到日常交流和实际生活中，不断提升对语言的应用能力，然后能够将语言作为一门有用的工具使人们在日常生产与生活中进行广泛的应用，充分的发挥语言的作用，使其能够服务于人的一生。此外通过语言的学习，使人们能够以语言作为媒介不断地学习和更新知识，同时也通过语言将优秀的文化和历史进行交流与传承，在不断学习不断更新不断完善的过程中，将优秀的历史文化进行发扬，使人类的智慧不断进步，也使人类能够从精神和能力方面得到全面的进步。

首先维吾尔族学生学习语文的过程中离不开语音、词汇、词法、句法等相关基础知识的学习，只有学好这些知识才能够使人们在听说读写的过程中不出现错误，也才能够让广大人民充分的认识到语言的价值和魅力，借助于语言不断促进人类进步。因此不断加强广大学生对语音词汇词法句法等相关基础知识的学习，正确的认识语文知识的学习规则和语言的语法规则，使他们能够在各种词语组合下清楚的应用词语，能够通过所学的语文基础知识纠正语言表达过程中的错误。对于部分语言概念和语法理论需要通过术语加以定义，使广大学生在学习语文的过程中能够形成语言表达习惯，对于常用字词句能够在表达过程中拥有定势的思维，从而全面提高广大学生对语文基础知识的学习效果。

其次语文教学内容的优化还表现在对于语文基础知识的应用，而作文是学生应用语文基础知识的最佳场所。通过作文既可以让学生将所学的语文基础知识进行训练，将作文作为检验学生语文基础知识学习的重要方法。其次通过作文练习又可以充分地培养学生的思维，鼓励学生进行自我发展，从而全面的提升学生的综合能力，因此作文是学生学习语文之后综合素养的具体体现，学生的作文水平也基本代表了语文的学习效果。因此我们在教学的过程中应进一步加强学生对语文作文的练习，鼓励学生通过作文对所学的基础知识进行锻炼，同时又引导学生在作文的过程中谈真话、抒真情，更好的表现自己，培养学生的综合能力全面进步。

二、改善维吾尔族学生语文学习的方法

工欲善其事必先利其器，任何一门知识的学习都离不开有利的方法。维吾尔族学生在学习语文的过程中，同样需要有效的方法引导学生进行有关知识的学习，通过改善方法可以使学生的学习效果事半功倍。

所谓教学有法教无定法，因此在教学的过程中，教学方法多样化很重要。单一古板的教学方法在长期使用的过程中容易使学生丧失对语文知识学习的兴趣，只有通过多样化的教学方法才能不断的引导学生积极快乐的学习语文知识，拥有和谐的课堂教学氛围，从而保障语文课堂教学质量。

首先多媒体技术作为21世纪的新型技术，为教育领域带来了很大的改变。我们在进行维吾尔族学生语文知识教学的过程中，应充分的借助于多媒体技术将更多与语文知识相关的多媒体图片、视频、音乐应用到课堂中，即活跃课堂气氛，同时又改变学生的课堂学习状态，使学生从多个领域更好的了解语文，从而学好语文。

其次信息技术在教育领域的应用可以帮助学生进行线上线下的多角度学习。微课教学方法的应用就是充分的借助于信息技术和多媒体技术，将课堂教学过程中的重点和难点知识做成微课视频的方式，引导学生在课堂内外进行学习。通过微课教学方式，使学生的学习不再受到时间和空间的限制，随时随地的拥有学习素材，可以随时随地的进行语文知识的学习，即可以有的效的提高学生的学习兴趣，又可以使学生的学习效果得到有效的改善。

此外在课堂教学的过程中分层次教学、因材施教都是有效的教学方法，已经在语文课堂中得到广泛的应用。分层次教学可以充分的结合部分学生的学习能力分层次安排教学内容，从而使全班所有学生都能够在现有的基础之上得到全面的进步。而因材施教既可以达到分层次教学的效果，同时又能够在教学的过程中不断的发挥学生的创新创造能力，激发学生的创新思维，在引导和鼓励的过程中是所有学生都能够充分的改善自我，积极努力的学习，使学生的综合能力得到全面进步，从而使培养出符合我国广大社会需求的新型人才。