隆晴

（武夷山市新丰小学，福建 南平 354300）

小学教育作为人生教育的起步教育，小学教育质量对于以后的教育工作具有重要的影响。科学作为小学教育的一部分，优化小学科学教育对于小学教育质量的提高有着重要意义。“生活化教学”在新型的教学背景下应运而生，采用科学的教学策略对于提高小学科学教育质量和效率的提高具有必要性。

一、在小学科学教育中实施“生活化教学”的重要性

在普通的小学科学教学中，由于小学生年龄还小，对于科学方面的应用接触不到，学生感觉不到科学在生活中的重要性，加上传统的教学中学生处于被动接受知识的境遇，科学课对于学生显得枯燥无味，而且科学课没有考试，学生对于科学就更加缺乏学习兴趣。“生活化教学”考虑到小学生的年龄、学生的学习兴趣点等情况，结合生活进行科学教学，可以提高学生的学习兴趣，有利于课堂教学效率的提高。具体的教学中，老师可以根据具体的教学任务和学生情况灵活使用教学方式，提高学生的学习兴趣，促进学生积极主动的进行科学知识的学习，使得学生更好的接受科学教学知识，有利于老师高效率、高质量地完成教学任务。

二、“生活化教学”策略在小学科学教育中的实施策略

（一）通过课堂实验，培养学生的科学素养

课本上的科学知识不免枯燥，小学生对于文字的理解能力有限，传统的灌输式的教学方式会使得学生对科学课堂产生厌烦情绪，被动的接受知识还会使得学生学习知识的接受程度被削减。课堂实验就是利用科学仪器将课本上的知识直观生动的呈现给学生，将生活中的科学转移到课堂上，使得教学课堂变得生动有趣。而小学生天生具有较强的好奇心，新鲜的事物可以更好地引起学生的好奇心，利用学生的好奇心可以增加学生的学习兴趣，引导学生积极主动的参加到课堂活动中，使得学生可以在学习中爱上科学，有利于在教学中培养学生的科学素养[1]。

（二）在课堂上创建生活化教学情景，进行情景化教学

情景化教学是现在比较常用的生活化教学方式，老师可以通过语言引导、实验工具、借用多媒体等方式将学生引入到设定的情景中，使得学生融入到课堂教学中，在课堂开始的时候就集中学生的注意力，使得学生与老师的思路可以同步进行，引导学生逐渐接受科学知识。同时在情景教学中学生可以将科学知识与实际应用联系到一起，通过情景教学可以增加学生运用科学知识的能力，学生在情境中可以寻找学习的乐趣，也可以寻找生活的乐趣，可以促进小学科学教学的效率和质量。

（三）布置生活化课堂作业，培养学生探究精神

小学教学主要通过老师课堂讲授进行知识的传输，但是新的教学背景下，教学倡导以学生为教学主体，尽量发挥学生的学习主动性，课堂不应该只是老师一味地进行知识的灌输，学生的创新性应该得到重视。作业是对学生课堂上知识的检验，而以往的科学作业就是让学生翻看课本上的内容，或者抄写一些科学知识，使得学生只是应付性的完成作业，完全达不到巩固知识的作用，不能使学生将知识内化。通过布置生活化的课堂作业，可以使得学生主动去研究课本上的内容，将课堂上的内容应用到生活中，锻炼学生自主学习的能力，提高学生的动脑能力和动手能力，培养学生的探究精神[2]。

（四）开展生活化的科学活动，引导学生发现生活中的科学

小学生这个年龄阶段，还有着小孩子爱玩儿的天性，学校在进行教学的过程中可以通过带领学生进行集体活动来培养学生各项能力全方位发展，比如学校会通过清明节扫墓活动来培养学生爱国精神，对学生进行思想教育，培养社会主义接班人。所以，学校可以通过开展生活化的科学活动引导学生发现生活中的科学，进行实地的科学活动可以使得学生一边玩儿一边进行科学知识的学习，在科学活动中进行科学知识的学习，提高学生的学习兴趣，使得学生更好的体会科学的魅力，提高学生的科学素养。另外，老师可以在活动中随时对学生进行科学指导，使得学生有效开展科学活动，促进教学任务的高质量完成。

（五）在生活中巩固学习成果

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课本上的知识讲得再生动也只不过是一些理论知识，将课本上的知识运用到生活实践中才能体现科学知识的价值，才能将课本上的知识进行变现，使得学习更加有意义，提高生活质量。并且可以将课本上的知识进行巩固，使得学生对于科学知识拥有更加印象的深刻，使得学生更好地将知识进行内化，运用到实际生活中，使得学生在科学教育中得到的知识为生活带来方便是进行科学研究的最终目的。所以，在生活中巩固学习成果具有必要性[3]。

结束语：

“生活化教学”策略在小学科学教育的实施中具有重要意义。本文通过研究“生活化教学”在小学科学教育中的必要性，对于“生活化教学”策略在小学教育中的实施提出五个应用方式：通过课堂实验，培养学生的科学素养；在课堂上创建生活化教学情景，进行情景化教学；布置生活化课堂作业，培养学生探究精神；开展生活化的科学活动，引导学生发现生活中的科学；在生活中巩固学习成果。通过小学科学教学策略的优化提高小学教学质量，使得学生具备更加扎实的知识基础，为学生建立终身学习的基础。