易艳芳

（江西宜春市第三小学，江西 宜春 336000）

随着我国科学信息技术的创新发展，促使我国社会整体呈现信息化发展趋势，而互联网信息技术也被广泛应用在学校学科知识的课堂教学过程中。在小学数学学科知识的课堂教学过程中，教师要注重利用信息技术进行课堂辅助教学，通过与数学学科知识的有效融合，能够有效的优化数学课堂教学过程，促使小学生在汲取新的文化知识的同时，开发小学生的智力，逐步在数学学科知识的学习过程中，提高自身的数学综合能力，从而为学生构建高效的数学教学课堂。笔者在本文针对信息技术在小学数学课堂教学过程中的应用，主要从应用作用以及应用探究这两个方面进行详细论述。

一、信息技术在小学数学学科知识教学过程中的应用作用

（一）提高学生的学习兴趣

在小学教育教学阶段，由于小学生在学习过程中会出现身心放松的学习状态，主要是因为在学科知识的学习过程中，学生的身体机能还未达到自我充分展示的阶段，并且，小学生具有活泼好动的性格特点，无法长时间的保持学习注意力，因此，会严重影响学科知识的课堂教学效果。因此，信息技术在小学数学学科知识的课堂教学过程中的应用，能够将多彩的图像、美妙的音频、动感的视频等，融入数学课堂教学过程中，促使学生在科学合理的课堂教学氛围中，积极主动的进行知识探索学习，有利于激发学生自身的求知欲，并且，信息技术在课堂教学过程中的应用，能够避免课堂教学的拖沓，通过快节奏的课堂教学，增加课堂教学内容的生动性和有趣性。

（二）缓解课堂教学压力

信息技术在课堂教学过程中的应用，能够有效的缓解课堂教学压力，逐步在教学过程中，将枯燥的课堂教学氛围转变为轻松的课堂教学氛围。在小学教育教学阶段，由于小学生对新鲜事物充满强烈的好奇心，在进行新事物和新知识的探究学习时，具有浓厚的探究学习兴趣，并且，信息技术在课堂教学过程中的应用，能够为学生创设良好的课堂教学氛围，在降低学生学习抵触心理的同时，提高自身对数学学科知识的学习兴趣。

（三）便于知识信息的保存

在小学数学学科知识的课堂教学过程中，教师可以利用信息技术制作教学课件，根据教学内容的变化，进行适当的增减和修改，有利于学生了解和记忆数学学科知识，从而增强学生的知识视野，并且，信息技术具有教学资源保存便利的特点，便于学生随时进行翻阅查看，能够积极主动的进行数学知识学习，有利于提高自身的数学核心素养。

二、信息技术在小学数学学科知识教学过程中的应用探究

（一）重视信息技术的应用

信息技术在小学数学学科知识的课堂教学过程中的应用，通过利用图片、视频、音频等信息技术手段，来转变课堂教学氛围，促使学生在轻松的课堂教学氛围中，学习和理解数学学科知识。而这种方式能够激发学生的学习兴趣，促使学生自主进行数学知识的探究学习，逐步在数学学科知识的课堂教学过程中，提高自身的数学核心素养。

（二）加强教学兴趣的引导

兴趣是学生最好的教师，所以，在课堂教学过程中，数学教师要注重培养学生的学习兴趣，以及提高学生的思维能力。而信息技术在小学数学学科知识课堂教学过程中的应用，能够直观的向学生展示数学知识，利用灵活的课堂教学手段来具体化课堂教学内容，激发学生自身的知识探究学习能力。因此，在实际的数学课堂教学过程中，教师要注重利用音频、视频、图像等形式，来吸引小学生的学习注意力，在满足学生学习兴趣和自身好奇心的同时，通过具有趣味性的教学方式引导学生进行知识自主学习，充分发挥寓教于乐的教学优势。

在实际小学数学学科知识的课堂教学过程中，教师给予学生强烈的感官刺激，能够有效的传递数学知识。传统的数学课堂教学，主要是数学教师利用板书讲解数学知识，而这种方式无法长时间吸引学生的学习注意力，学生在学习数学公式等抽象化知识时，会感到数学知识学习的枯燥性。而信息技术在课堂教学过程中的有效应用，能够为学生营造生动有趣的教学画面，在吸引学生学习注意力的同时，转变学生的学习方式，从而调动学生的学习积极性和学习主动性，有效的活跃自身的学习思维，敢于在课堂学习过程中，表达自己的意见想法，促使学生积极主动的参与到课堂教学实践活动中，有利于提高学生自身的数学核心素养。

（三）开展课堂教学实践活动

在课堂实践教学过程中，教师要注重开展课堂教学实践活动，有利于提高数学学科知识的课堂教学质量和课堂教学效率。在新课程教育教学改革的大背景下，教师要注重以学生为课堂教学主体，充分发挥学生自身的主观能动性。因此，在课堂教学实践活动中，要注重突出学生的课堂教学主体地位，围绕学生进行数学学科知识的讲解，引导学生进行课堂教学实践活动的参与，并且，在整个课堂教学实践活动中，学生要在实践中进行自主思考和实践操作，通过对数学学科知识的整合和分析，来强化自身的数学知识探究学习能力。

结语

综上所述，随着我国科学信息技术的创新发展，促使我国社会整体呈现信息化发展趋势，而互联网信息技术也被广泛应用在学校学科知识的课堂教学过程中。在小学数学学科知识的课堂教学过程中，需要学生具有较强的思维学习能力，这就要求数学教师要正确认识到学生的课堂教学主体地位。因此，在实际的课堂教学过程中，数学教师要注重加强数学课堂教学的整体质量，逐步引导学生在生活体验中学习数学学科知识。而信息技术在小学数学知识课堂教学过程中的应用，要求数学教师要严格落实新课程教育教学改革观念中提出的教学要求，积极创新课堂教学方式，以及转变知识教学理念，注重数学学科知识的引导教学，逐步在课堂教学过程中，提高学生自身的探究学习能力和实践操作能力，从而实现学生的全面发展。