黄亚男

（武夷山市新丰小学，福建 南平 354300）

小学语文作为学生学习的主要启蒙学科，对学生的学习发展有着极为重要的作用。通过语文学习，学生能够通过掌握的语文知识学习其他学科。如果语文学习不好，势必会影响到学生其他学科的学习。而传统的语文教学偏向于让学生识文写字，随着时代的发展，这种教学方式已经远远不符合时代发展的需要。思维能力作为小学语文教学的主要培养目标，对学生的发展起着十分重要的作用。通过在小学语文教学中培养学生的思维能力，能够极大的提高学生的基本素质，并提高学生学习的兴趣，从而促进小学语文的学习。

一、小学语文教学中提高学生思维能力存在的一些突出问题

（一）教师观念落后，不适合时代发展的需要

小学语文教学中，存在的一个最为突出的问题就是教师观念落后，不能根据时代发展的需要来对学生进行有针对性的培养教学。在实践教学中，学生思维能力的锻炼离不开大量的阅读，而有些教师认为阅读课外书会干扰学生正常的学习，因此不分青红皂白的阻碍学生课外阅读，使得学生的视野迟迟无法得到扩展，阻碍学生思维能力的提高。还有些教师只注重成绩，惟成绩论，以成绩论好坏，这种思想观念已经十分不合时宜，极大的阻碍了基本素质的培养[1]。

（二）师生在教学中沟通少，学生的主体地位没有得到重视

随着新课程改革的不断进行，现在在教学中越发重视学生的主体地位，但是有些教师没有紧跟着改革的大潮，还依旧我行我素，使得学生无法发挥在课堂上的主体地位，无法得到思维能力的锻炼。在教学中，有些教师还是采取灌输式教学方法，对学生进行知识灌输，也不去管学生理解多少。在阅读锻炼中，教师也不注重对学生思维能力的锻炼，一味的依靠标准答案，限制了学生思维能力的培养锻炼。导致课堂教学效果不高，阻碍了教学质量的提升。

二、小学语文教学中提高学生思维能力的具体对策

（一）培养学生的反思能力

论语中写道：“每日三省吾身，与人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。”培养学生的反思能力是锻炼学生思维能力的一个重要途径。学生在小学阶段，年龄小，可塑性强，所以教师可以引导学生树立反思的好习惯，让学生在晚上睡觉前对今天一天发生的事情进行反思，检查哪些事情做的好，自我肯定；哪些事情做的不好，如何改正。从而让学生能够更好的养成反思意识以及提升自身的思维能力[2]。

（二）在教学过程中教师通过营造具体的环境氛围来提高学生的思维能力

小学语文教学中提高学生思维能力的一条主要途径是教师在教学当中营造具体的环境氛围来让学生有着代入感，从而提高学生的思维能力。一般来说学生思维能力的培养需要特定的环境来激发学生的思维。所以教师可以在教学当中，营造一个让学生感兴趣的问题情境，让学生在具体的环境当中去思考和探索。让学生感受到解决问题带来的乐趣。比如说在小学语文教学当中，在《山行》这一节，教师可以通过多媒体营造出《山行》中的诗歌意境，让学生思考作者为什么停车在山间小路，这首诗可以看出作者什么样的思想感情。再比如在《示儿》这一首诗中，教师利用多媒体让学生观看南宋和金国的战争，从而在让学生思考《示儿》到底是示儿什么。从而让学生根据具体的环境氛围，来进行有针对性的思考，塑造学生的思考习惯，锻炼学生的思维能力。

（三）教师要更新教学观念，积极探索新的教学方式

在现代教学当中，教学要符合现代社会的不断发展变化。教师要想培养锻炼学生的思维能力，就要不断的更新教学观念，积极探索新的教学方式，以此来激发学生的学习兴趣。从而让学生能够更好的进行思维能力的锻炼和学习。比如说在小学语文教学当中，在曹冲称象这一篇课文讲授中，教师不能采用过去灌输式教学方法运用在课堂当中，教师应该充当引导者的角色，教师通过循循引导，曹冲为什么称象，他用什么称象，他称象的方法和别人有什么不同。通过引导学生思考，发挥学生在课堂教学当中的主体性地位来激发学生的思维能力，进而锻炼学生的思维能力。君子性非异也，善假于物也。教师还要懂得借助各种新鲜事物融入到教学当中，变革教学方式。在现在的社会发展中，互联网技术发展突飞猛进，教师可以将多媒体引入到小学语文教学课堂当中，从而为小学语文的教学营造更为直观的教学模式，进而激发学生的想象力和思维能力[3]。

（四）教师要鼓励学生广泛阅读，激发学生的阅读兴趣

语文的学习是一项综合性的工程，仅靠学习语文课内知识，很难锻炼学生的思维能力。学生思维能力的锻炼需要大量的阅读作为支撑。在一些教师眼中，课外书是闲书，是无用之书，这种想法是极其落后的。教师要不断的引导学生阅读课外书，培养学生课外阅读的好习惯。在阅读课外书的过程中，教师可以让学生先阅读一些童话故事书，培养学生的阅读兴趣，然后再让学生阅读一些名著，让学生在大量的阅读中，潜移默化的锻炼学生的思维能力，提高学生的思维能力[4]。

结束语：

随着时代的发展，培养学生的思维能力，为祖国的建设发展提供高素质的人才是现代教育的重中之重。而小学语文教育作为学生学习的启蒙教育阶段，对学生以后的发展有着非常重要的作用。在小学语文教学中，培养学生的思维能力是一项系统性的教学工程，需要教师树立大局意识，具体分析教学中存在的一些问题，然后从多个角度进行分析，提出解决措施，以此来实现对学生思维能力的培养。实现小学语文教学的改革，为国家的建设培养更多的人才。