钟燕芸

(江西省赣州市瑞金市九堡镇中心小学，江西 瑞金 342500)

全球化进程的加快发展使得英语的重要性以及作用被愈加明显地展现出来，而从我国实行改革开放的政策方面来讲，近些年来对于“引进来”和“走出去”方针的践行实施，更加凸显了英语在国际交流中的重要性，所以我国的英语教育历来能够得到充分的重视。小学英语课堂作为小学英语教育活动的重要开展平台，对小学生的英语能力水平会产生极为重要的影响，因此，作为小学英语教师，应当根据实际情况及时转变自身的教学观念与教学思想，积极主动地探索构建优质高效的小学英语教学课堂。

一、构建小学英语优质课堂的重要性与必要性

小学生所处的年龄阶段总体来说普遍偏低，这就造成了小学生相对于其他年龄阶段的学生来说具有一种特点，那就是比较活泼。活泼这两个字既体现在行为方面，也体现在思维方面。小学生普遍拥有较为强烈的好奇心，对待任何新奇或者陌生的事物首先都会表现出比较感兴趣的样子，一旦特定的事物真正地引起了小学生的好奇心，那么其行为也会被充分地调动起来，所以对于教师来说，如何在进行英语知识内容的教学之前先引起学生们学习英语的兴趣，这是一个很关键的问题。在义务教育阶段里，学生一天当中大部分的时间都是在学校课堂上度过的，课堂学习成为学生学习知识内容的最为重要的平台，尤其是对于小学英语这种一直以来都非常受重视的基础教学课程来说，其课程安排量也比较多，学生学习英语知识的大部分时间与机会都来自于英语课堂，教师在英语课堂上的教学质量会对学生的英语能力水平造成直接而重要的影响，这样一来，构建小学英语优质教学的重要性就显现出来了。从宏观角度来讲，我国目前大力推行素质教育，新课改也在持续深入地推进，这些都对课堂教学提出了全新的要求，因此，构建优质的英语教学课堂，是践行素质教育理念的重要措施，也是践行新课改的有效策略。

二、构建小学英语优质教学课堂的具体策略

（一）营造积极有趣的课堂气氛

在前文中已经有所说明，小学生由于具有较为强烈的好奇心与求知欲，倘若某项特定的事物能够真正地引起小学生的兴趣，那么便能够使其参与行为被充分地调动起来。除此之外，鉴于英语知识本身所具有的特性以及小学生的学习能力水平，再加上英语课堂教学是小学生学习英语知识的主要平台，倘若教师不能够运用正确的教学方法，学生们很有可能失去参与英语课堂学习的兴趣，进而导致失去对英语知识学习的兴趣，因此，小学英语教师在日常的课堂教学中一定要重视对课堂气氛的营造。关于如何营造积极有趣的课堂气氛，笔者建议可以采用以下两个方法：第一，在英语课堂教学中适当地添加游戏环节，小学生天性爱玩，倘若能够将学习与游戏有效地结合起来，既能使其提高参与课堂学习的兴趣，同时也能真正地帮助其学习英语知识，例如，在教授关于动物园“Zoo”的知识时，教师可以鼓励学生玩角色扮演的游戏，扮作不同的小动物进行情景表演；第二，加强师生之间的互动交流，教师作为英语课堂的引导者，要主动地引导学生与自己进行交流，通过运用恰当的方法，使学生在交流中渐渐放下隔阂，勇于表达自己的看法观点，课堂气氛自然而然就变得热烈起来。

（二）有效运用多媒体工具

物质技术的不断发展与进步给教育也带来了变化与革新，多媒体工具应用于课堂教学已经愈加普遍。在小学英语课堂上合理运用多媒体工具来辅助教学，能够极大地提高英语知识的教学效率。举例来说，教师在教授“Stationery”的相关内容时，可以充分利用多媒体工具向学生展示相关的内容，比如说在展示物品图片时，在每一个图片上都标出相应的英语单词，例如ruler、pen、pencil等，这样能够使学生们对于单词的认识更加直观，更加便于理解。同时，由于多媒体教学资源具有多样性与信息海量性的特点，教师可以在课堂上向学生们播放一些关于课堂教学内容的视频或者是纪录片，这样不仅能够使学生更加容易理解课堂内容，也能够在一定程度上拓展学生的知识领域。

（三）要将学生作为课堂主体

在新的教育发展背景下，教师与学生在课堂上的角色地位相较于以往来说都发生了一定的变化。在以往的课堂中，学生处于绝对被动的地位，教师向学生教授相关的知识，这是一种灌溉式输入的方法，学生作为知识的接收者，不能很好地发挥出能动作用，这样不利于教学质量的提高。而在现如今的教学课堂中，为了更好地践行素质教育理念，教师一定要将学生作为课堂主体，掌握学生的学习水平以及学习状态，并根据这些来采取合适恰当的方式来进行更有效的教学，作为小学英语教师，要注重培养学生的英语个性能力，因材施教，从而达到真正提高学生英语学习水平的目的。

结语：

总地来说，素质教育背景下小学英语优质教学课堂的构建一定要引起足够的重视。教师作为课堂教学活动的主导者，要积极探索能够提高课堂教学有效性的方法，从根本上提高小学生的英语知识学习与运用能力。