温跃斌

（贵州省安顺市普定县化处镇腊柳小学，贵州 安顺 562102）

前言

生活情景是生活元素的结合，将生活情景应用于小学数学教学中非常重要，可以实现教学的生活化，保证教学效率，为学生创设有利的学习情景，营造良好的学习氛围，提高教学质量。除此之外，在巧妙进行课堂导入，合理利用教学设备的基础上高效教学，可以提高教学效率与质量，是提升学生综合素质与能力的关键，也是构建高效课堂的有效途径。

一、生活情景在小学数学教学中应用的意义

数学知识来源于生活，高于生活，合理利用生活情景开展教学，实现教学的生活化非常重要，可以提升教学效率与质量，使学生养成良好的学习习惯，在小学数学教学中发挥重要的作用，具有重要的应用价值。第一，有助于激发学生学习兴趣，满足学生好奇心，激起学生求知欲。合理利用生活情景开展教学，能够将数学知识生活化，将复杂抽象的内容具体化、简单化，降低学生学习难度，使学生产生学习的欲望，乐于学习，想要学习，从而养成良好的数学学习习惯，达到提升学生数学学习效果的目的[1]。第二，提升学生实践操作能力。知识来源于生活，应用于生活，归根究底，学习的目的在于提升自身能力，学以致用，更好的生活、发展，因此，合理利用生活情景开展教学，激发学生学习兴趣，提升学生实践操作能力非常重要，是高效教学，提升学生学习能力与质量，提升学生综合素养的关键。第三，促进学生主动参与课堂教学，引导学生积极配合教师教学。数学知识内容丰富，可探究性较强，但是由于学生年龄较小，思维能力有限，因而，无法进行有效进行学习，影响了学生的主观能动性。由此可见，合理利用生活情景非常重要，可以达到理想的教学效果，促进小学数学教学的顺利实施，实现生活情景在小学数学教学中的有效应用。

二、生活情景在小学数学教学中的有效应用

（一）合理利用多媒体设备，增加教学趣味性

随着信息技术的快速发展，将信息技术应用于教育教学中成为一种趋势，因而，将信息技术与生活情景巧妙结合，合理利用多媒体设备开展教学非常重要，可以达到理想的教学效果。增加教学的趣味性。合理利用多媒体设备，增加教学的趣味性需要注意以下几点，第一，合理利用多媒体设备，将多媒体与生活情景相结合，既保持生活情景的真实性、生活化、亲切感，又需要利用多媒体设备增加内容的趣味化，充分调动学生学习的积极性，增加教学的趣味性，引导学生积极学习，主动学习，提高学生学习效率与质量[2]。第二，合理利用多媒体设备，以多媒体设备为载体，进行生活化导入，充分抓住学生眼球，吸引学生注意力，使学生产生学习的欲望，感受到学习的乐趣，保证学习效率与质量。例如，在学习“表内除法”时，可以利用生活情景进行教学，方便学生学习理解。教师可以在多媒体上，呈现小朋友跟着妈妈去购物的场景，小朋友想吃橙子，买了6个橙子花了12块钱，请同学们算一算，一个橙子多少钱。利用这样的例子开展教学，结合生活化情景开展教学，能够使学生意识到知识的实用性，产生亲切感，感觉到学习的乐趣，从而自觉探究，高效学习。

（二）创设生活情景，降低知识难度

生活情景融入教学的最显著优势就是趣味性较强，可以降低知识的难度，方便学生理解，因此，在课堂中创设生活情景，利用生活情景开展教学非常必要，可以降低知识难度，增加教学的趣味性。一方面，创设生活情景，将生活情景与多种教学方法巧妙结合，以生活情景为背景开展教学，构建丰富的教学形式，优化教学手段，使学生产生浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯。另一方面，营造有利的学习氛围，利用生活情景进行生活化教学，使学生能够学以致用，寓教于乐，便于教学活动的有效性，达到构建高效课堂的目的[3]。例如，在学习“克和千克”时，教师可以通过生活情景讲解克与千克两个概念，利用生活中的实例讲解克与千克之间的换算，有效开展数学教学，提高数学教学质量。

（三）加强课后指导，将数学生活化

数学教学对学生的能力具有较高的要求，要求学生能够主动探索，能够掌握知识与技能，了解数学思想与方法，因而，只依靠课堂时间是远远不够的，需要加强课后指导，将数学知识生活化，达到提升教学质量的目的。加强课后指导，将数学生活化，首先需要开展与数学相关的课外活动，通过课外活动，调动学生学习积极性，引导学生积极思考，鼓励学生在生活实践中学习数学知识，实现数学教学的生活化，提高教学质量。其次，需要布置恰当的课后作业，多布置一些实践性作业，培养学生实践能力，使学生能够将数学知识与生活巧妙结合，实现数学生活化，在生活化学习过程中高效教学，提高教学效率。例如，在学习“平均数与条形统计图”时，可以布置课外实践活动，要求学生统计20户人家的平均用电量，在生活情景下学习，灵活运用知识，提高学习能力。

总结

综上所述，研究生活情景在小学数学教学中的有效应用，保证数学教学工作的顺利开展非常重要，可以为学生创造有利的学习条件，打下良好的基础。因此，有效开展数学教学，保证数学教学效率与质量具有重要的意义。总而言之，研究生活情景在小学数学教学中的应用非常必要，有助于激发学生学习兴趣，提升学生思维能力，达到事半功倍的教学效果。