王建华

（重庆市合川龙市中学，重庆 合川 401524）

引言：新课程改革要求，学生是课堂教学中的主体，所以自主学习也成为了当前课堂教学过程中的主旋律，这种自主的学习也有效地替代了传统教学中被动的教学模式。当然，在教学过程中，学习模式的转变也是需要一个缓慢的过程，并且在转化的过程中需要能够进行大量的摸索以及实践，这也就需要教师在教学中不断地进行实践。

一、自主学习的概念

当前，很多教师并不明白自主学习到底是什么，他们所自主学习了解得非常少。其实，自主学习就是要人们在学习的过程中去自主地发现一些新的知识，并且对这些新知识进行更加全面的理解，并且在理解的基础上提出一些新的问题。自主学习实际是通过激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求来开展有机的学习活动。实际的学习过程中，学生需要不断明确自身的学习目标，采用科学的学习方法以及策略开展学习。同时，在学习的过程中还需要得到教师以及同学的帮助，不断地克服学习中所遇到的困难，从而保证学习效率的有效性，提升自身的综合素质与能力，为今后的学习奠定基础。

二、培养初中学生英语自主学习能力的重要意义

（一）激发学生英语学习的兴趣

学生的英语学习水平与学生的自主学习能力具有十分密切的关系，当学生对所学习的内容产生了兴趣以后才会更加主动地进行自主学习。学生也能够在这种自主学习的过程中体会到英语学习为自己带来的改变，有效地保证英语的学习效果。传统教学中，教师与学生之间缺乏有效的沟通与交流，学生的主体性也难以得到更好的发挥，这也就使得很多学生感觉到英语的学习没有乐趣。所以，提升学生自主学习的能力就能够将学生学习的注意力吸引过来，这种英语教学也能够收获更多的效果。

（二）提升学生英语语感

语言的学习需要学生具备一定的语感，只有学生对语言产生了感觉以后，学生的英语学习水平才能够获得提升。在英语自主学习能力提升的过程中，教师可以利用多样化的英语文学内容来吸引学生对英文文本进行阅读的兴趣，并且在这种兴趣的带动下对语法、词汇以及词组等进行自主的学习，从中体会到语感的魅力。当学生对英语阅读的内容产生强烈的语感的时候，学生在今后的学习中也会采用更加灵活的学习方式开展学习。

三、初中英语教学中学生自主学习能力培养的有效策略

（一）教学中教师要加强正确的引导

学习过程中，学生自主学习能力的提升离不开教师的正确引导，初中英语教学过程中同样如此，尤其是学生在学习中并没有掌握正确学习方法的时候。自主学习能力培养中，教师需要对学生进行正确的引导，教学中，教师可以鼓励学生以小组合作以及体验式的学习方法开展英语的学习，逐步地掌握英语知识的学习方法。教师还需要为学生设置一定的学习任务，其中以英语词汇、语法等为主。教师还要及时发现学生在学习过程中所存有的不足，并能够帮助学生解决存有的这些问题，从而提升学生英语自主学习能力。

（二）开展合作探究，提升学生自主学习能力

小组合作是一种有效的学习方法，在英语教学中，教师也要为学生开展合作探究，有效提升学生的自主学习能力。小组的合作学习既能够加强学生之间的沟通与交流又能够活跃学生的思维，让学生在这种思维碰撞过程中不断地对所学习的内容产生灵感。在这些灵感的带动下，学生之间也能够进行有效的互补，形成学习的团队，促进共同的发展。

（三）创新初中英语学习方式，调动英语学习气氛

教师应当对传统的教学方法进行大胆的创新，能够利用先进的英语教学模式开展英语教学，对教学中的各个环节进行有效的整合，自主地学习英语知识。所以，教师在初中英语教学中可以引进更多的教学手段，采用不同的课题提升学生独立思考的能力，在枯燥的英语学习中融入生动的英语故事，从而有效提升学生的自主学习能力。

结语：综上所述，在初中英语教学的过程中，只有能够将英语教学建立在自主学习的基础上，将学生自主学习的潜能进行有效的发挥。同时还要不断激励学生能够自主地参与到学习中，引导学生在知识的学习中去主动地思考、探索、创造以及实践。只有这样才能够更加全面地提升学生的综合素质，激发英语课堂的活力，让学生在英语任务完成的过程中体会到学习为自己所带来的乐趣。