霍红松

（广西省梧州市岑溪市波塘镇合水中心小学，广西 梧州 543216）

前言：近年来我国一直提倡素质教育，在小学阶段通过德育教育帮助学生树立正确的三观，养成健康的品格，是小学班主任老师工作的重点。班主任老师在开展德育教育活动中，要结合小学生的实际情况，创新德育手段，激发学生参与德育的积极性，进而提高德育教育的实效性，促进学生们健康成长。

一、小学德育工作的现状分析

（一）德育工作不够受重视

由于受到应试教育的影响，目前小学教育中老师普通重视文化知识的传授和学习成绩的提高，忽视了对学生的德育教育，这在一定程度上影响了学生参与德育学习的积极性，再加上升学考试的压力，使得家生和学生自身都更加的重视文化知识的学习，而忽视了德育教育的重要性。

（二）社会不良风气的影响

随着网络信息技术的快速发展，小学生接触互联网的途径和时间越来越多，电脑、平板和智能手机等都成了学生的玩具，由于网络信息非常的庞大很难控制，同时里面含有很多不好的、不健康的内容，这都会对学生产生不良的影响。目前最为流行的手机APP如快手、抖音、火山小视频等等，这些小视频里面就有许多低俗的、以娱乐为的内容，这些视频内容对学生的成长不但没有营养，反而对他们的思想会带来毒害，对祖国新一代的健康成长极为不利。

二、提高小学班主任德育工作实效性的策略

（一）班主任要转变思想观念提高自身素质

在小学阶段对学生展开德育教育是学生健康成长的关键[1]。在学校里班主任老师是德育教育工作的主导者同时又是学生们学习的榜样，其一言一行都是都会受到学生们的关注，对学生们心理健康成长具有不可忽视的作用，因此班主任老师要不断的提高自身的综合素养，要具备高尚的品德，端正的思想和积极进取的精神，要时刻注意自已的言行举止，为学生们树立良好的榜样。在小学阶段的学习和生活当中，班主任老师要及时的转变教学理念，要以学生为本，真正的去了解学生内心的想法，扮演好自身的角色，争取和孩子们成为朋友，从而去引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

另外，班主任老师也要帮助学生和家长转变观念，使他们能正确认识德育教育的重要性，这样的德育教育工作才能取得事半功倍的效果。德育教育的目的是使学生养成良好的品德和健康的心理，在德育教学中老师要激发学生的主体意识，将其他学科与德育教育进行有效的结合，要以身作则，不能只是片面的关注学生的学习成绩，而是要对学生进行正确的评价，当学生们作了好事时，老师要及时的给予表扬和奖励，鼓励学生们再接再厉，这有助于学生参与德育学习的热情和积极性。

（二）丰富德育活动促进学生健康成长

德育教育不能只停留在理论教学中，而要积极的进行实践活动，只有理论与实践相结合，才能在达到德育教育的目的[2]。在德育实践活动的引领下，学生才能对德育教育有更深层次的理解，使其内化于心，真正成为自身的品质，为自己奠定良好的人生基础。班主任老师在开展德育教育活动前，要根据学生的年龄和心理状况，有针对性、有目的、有计划的设计活动，使学生的品德在活动中逐渐的得到提高。班主任老师可以通过特殊节日开展德育教育，如在母亲节的时候，让孩子在回家后帮助母亲做家务，即体现了孝心，又让孩子通过劳动真正的成为家庭的小主人；又如在五一劳动节的时候，可以围绕着劳动展开德育活动，使学生懂得劳动最光荣。这些活动不但对德育教育工作的开展有很大的帮助，同时还有利于学生形成正确的人生观，促进学生们健康成长。

（三）优化网络教育环境激发学生学习兴趣

学生的健康成长和良好的环境是分不开的，德育教育环境的优劣直接影响着学生道德素养的养成[3]。小学班主任老师在开展德育教育活动中，要能充分借助周围的环境，对学生开展德育教育，在互联网时代的背景下，班主任老师要重视网络环境对学生德育教育产生的影响，要以学生的兴趣为出发点，为学生构建一个基于德育教育为主的网络平台，用于满足班主任老师的教学和学生德育教育的学习，平台可以用一些与德育教育有关的动画片、电影、游戏或者电视节目等作为网络平台的主要内容，让学生通过在这个健康的网络平台上的学习，来提高学生的德育素养，使班主任德育教育的实效性能够有效的提高。例如班主任老师可以把《感动中国》这个节目的内容放到平台上面，通过节目中那些感人的道德模范的事迹来为学生树立榜样，从而使学生们能够规范自已的行为，促进学生们健康快乐的成长。

结论：总之，小学阶段是学生道德信息逐步形成的阶段，是对学生进行德育教育最佳时期，班主任老师要抓住这个好时期，在德育教育活动中深入浅出的教会学生做人做事、待人接物的基本理念，培养学生们的生活态度和实际能力，为学生形成正确的价值观、人生观、世界观及健康的品格打下坚实的基础。