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高中语文课堂进行德育渗透的途径探讨

2019-01-12余剑飞

魅力中国 2019年17期
关键词:语文课堂高中语文德育

余剑飞

(江西省上饶市广丰贞白中学,江西 上饶 334600)

随着新课程改革标准的不断落实,素质教育的不断推进,对于具有基础性质的课程改革也在不断深入,在教学中进行德育教育显得尤为重要。思想道德教育主要是由正确的人生观、价值观、世界观、集体主义、爱国主义、社会道德观念以及传统美德等部分构成的。在高中语文课堂中进行德育的渗透能够帮助学生全面发展,是新时期教育要求的具体落实,同时也是推动素质教育不断发展的重要手段。

一、在高中语文课堂进行德育渗透的重要性

新课程标准改革提出了对教育的新的要求,在《普通高中语文课程标准(实验)》中,明确提出了教育的基本理念,即在高中语文教学课堂中,教师要注重对学生语文素养全面性的培养,并帮助学生不断进行提高和发展,为未来的生活、学习以及工作做好铺垫。与此同时,也要在课堂教学中,将语文的学科特征和优势发挥出来,要将民族精神传递给学生,帮助学生在积极的文化影响下,树立正确的人生观、价值观和社会观,养成健康、健全的人格,用积极的态度和情感去面对学习、生活,在成长的过程中抱有积极向上的进取心理。在高中语文教学的相关书籍和教材中,每个篇章都包含着深刻的内涵和丰富的情感,对于学生自身的发展都能够起到很好的帮助作和引导作用。但是由于长期受传统教育模式的影响,教师在课堂教学中,对学生的成绩和分数相对重视,受这种应试教育观念的影响,教师对于学生掌握知识的程度以及掌握知识的多少更加重视,忽略了对学生的德育教育,这对目前的教育状态来说相对落后,也不符合新课程改革的教育要求,更无法体现出语文学科的优势和价值,对学生的身心发展来说也具有阻碍作用。因此,教师要贯彻落实素质教育观的教育方针,在教学中注重学生主体地位的发挥,加强对学生的德育教育,为学生塑造健全的人格做出相应的保障,使学生得到全面均衡的发展[1]。

二、在高中语文课堂中进行德育渗透的具体措施

(一)在语文阅读教学中渗透德育

语文作为培养学生文化底蕴和语言艺术的基础学科,阅读是不可缺少的重要组成部分,在学习语文时进行必要的阅读环节,能够帮助高中生养成良好的语言习惯,能够培养学生的语感,能够使学生获得极高的审美体验,同时也能够传递丰富、深刻的人生哲理。但是由于高中语文教材中能够进行阅读教学的篇目章节较多,教师不能对每一个章节篇目都进行阅读教学,因此就要选择具有德育渗透代表性的重点内容,进行提炼和分析,并在课堂中进行讲授,让学生对这一内容进行学习和思考,体会其中的蕴意和内涵,并反复阅读。这种在阅读教学中渗透德育的方法,能够直观的展现出德育的重要性,同时也能够对学生德育的形成发挥直接的作用[2]。

(二)在写作中渗透德育

在传统的教学模式影响下,对于语文写作的教学更加注重学生是否掌握了较高的写作技巧和能力,而忽视了写作具有的德育渗透功能。俗话说,“文如其文,文为心生”,说的就是文章能够展现出一个人的心理特征和意志品质。学生对于写作的学习就是在磨练他们的意志,在养成他们正确的三观。因此,在进行写作教学时,教师不仅仅要注重学生写作能力和技巧的掌握,同时也要在写作中渗透德育教育。教师要鼓励、引导学生主动去阅读古今中外的著作,主动去了解具有深刻人生哲理的文章,主动去探寻历史上具有崇高品德的名人故事。这不仅对于学生写作能力的进一步提高具有帮助,同时也能够帮助学生进行自我德育教育,从而对自身的道德品德修养进行提升。

(三)在作业练习环节渗透德育

课后练习和作业的布置是检验学生学习程度的重要环节,也是学生巩固知识的重要手段,在高中阶段的学习中,课后作业和练习是必不可少的。因此,在这一环节进行德育的渗透也具有必要性和有效性。教师可以在课后作业中,多布置一些能够帮助学生思想品德发展的关键内容,让学生进行积极主动的思考和练习,这不仅对于课堂教学内容的巩固强化具有帮助作用,同时也能够让学生通过思考唤醒他们自身的思想觉悟,并不断进行自我反省和提升。

(四)在课外活动中进行德育的渗透

德育的渗透和发展不是在短时间内能够一蹴而就的,它是一个复杂且长期的过程,因此,如果想要在课堂中将德育内容完全渗透是不现实的,课堂教学的时间和条件是有限的,这对于具有长期性和反复性的德育教育来说具有一定的限制。但是在课堂教学之外,能够渗透德育的时间和空间就相对充分。因此,教师要充分把握课外活动所提供的条件,充分利用课外时间对学生进行德育的渗透。例如,教师可以合理增加课外活动的环节,积极鼓励学生去参加课外实践和培训,比如一些专家名人的校内教育讲座和德育主题的演讲活动等,也可以组织班级学生进行社会性的实践活动,让学生在课堂之外的时间和场所内获得德育教育。这种德育的渗透方式,不仅能够对学生的视野和思维有所开拓,也可以调动学生的积极性,让学生有参与感。在这个过程中进行德育的渗透就会更加有效,为学生的全面发展也提供了充分的条件[3]。

结束语:

综上所述,在高中语文教学中渗透德育,不仅是新课程改革对于教育新要求的落实,也是帮助学生形成和发展高尚意志品质的重要方式。教师要从实际出发,根据学生发展的阶段性特征以及语文的学科特征,合理的选择渗透德育的途径和方法,在教学中注重对学生的德育教育,帮助学生养成良好的行为习惯,树立健全的人格。

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