陈德权

摘 要：化学，作为一门基础自然科学，有其独特的语言、知识体系、思想方法和思维方式，给紧张之中的九年级学生带来了新的挑战。此时此刻，学生更需要教师的关心和帮助，因此教师可以利用QQ软件，为学生搭建了一个跨越时空的平台，并利用专业的指导，端正学生的学习态度、掌握学习方法，促进学习兴趣提高，从而落实课堂教学效果。

关键词：QQ平台；化学课堂；教育信息化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）03-0126-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.080

一、充分利用QQ功能，有效开展教学工作

（一）利用QQ进行课堂反馈，提高课堂教学的有效性

建立QQ群交流学习平台，利用平台发布根据学习任务完成与学习目标达成设置反馈测试。传统反馈测试用纸质居多，纸质测试后需耗费大量时间进行评阅，很难实现随时随地和利用教师零散的课余时间进行批改。教师只有及时获取教学的反馈信息，才能及时订正学生的错误，引导学生的思维过程，不让学生瞎编胡猜，通过对学生错误原因的分析与归类，让学生知道自己属于哪一类的错误，避免学生犯类似的错误，提高学生分析自己学习过程的能力。同时，教师也可以通过反馈信息及时对教学任务等进行调整，提高课堂教学的效果。另外，通过反馈，学生可以分析学习中的错误，提醒自己下次不再犯，加深自己对学习内容的理解。QQ教学平台的应用，改变了评价方式，使得教师可以随时掌握学生的学习情况，进行及时反馈和评价。

（二）利用QQ作业功能进行课堂落实，提高课堂教学的有效性

在结合传统纸质作业的基础上，利用QQ群作业功能可以更快捷地发布作业和通知提醒，把布置、提交、批改和反馈等所有环节变得更加简单快捷。QQ群作业功能成为一种新型批改作业的方法，可巩固课堂教学，加深学生对新知识的记忆和运用[1]。教师在QQ群中布置作业确保每位同学精准收到作业；提交作业和批改作业随时随地，无需集中提交或批改；教师不但可以随时随地查看作业的完成情况，查看作业进度，而且能够看见已完成和未完成的两个选项，打开未完成选项，显示没交作业的学生名字，并可一键提醒通知没交作业的学生。

QQ作业功能的应用，改变了教师批改作业方式，使得教师可以随时掌握学生的学习情况，并能及时批改作业，有利于课堂教学的落实，提高课堂教学的有效性。

（三）通过QQ实施分层辅导，提高课堂教学的有效性

无论多么精彩的课堂也只有40分钟，除了在有效的时间内让学生掌握应有的知识外，教师更要通过课外分层辅导来加强学生的知识巩固，即有传统的辅导再通过QQ进行分层辅导，针对学生的不同情况进行因材施教。我们为不同层次的学生建立QQ群，通过QQ事先发布具体问题及辅导时间。对于同性问题，教师可让学生参与辅导答疑和讨论活动。利用群聊、群发邮件开展答疑解难活动形成互动的交流方式，使学生在交流中充分思考问题，汲取他人的思维成果，产生思维上的碰撞，从而找到有效解决问题的方法。对于个性的问题，我们进行一对一辅导解决学生疑难问题，帮助学生减轻学习的焦虑，重新找到学习的动力。QQ教学平台的应用，使得教师的辅导时空不再受限，教师只要有时间可以随时地进行。

（四）通过QQ开展心理疏导，提高课堂教学的有效性

学生在成长过程中会遇到这样或那样的问题，并受青春期生理上的影响，个人隐私的保护意识增强，不愿表达，面对面的交流很难，而QQ就是提供了一个不用面对面就可以交流的工具。教师完全可以利用这一平台对学生问题进行有效疏导，引导学生健康成长。有些问题教师可以不通过传统的方式进行教育和引导，换个场景，既保护了学生的自尊心，又达到了教育学生的目的。通过QQ改变了师生之间的沟通方式师生之间相互沟通交流，丰富教学方式，改进教学方法，可以促进教学质量的提高。

二、充分发挥QQ功能作用，取得良好教育效果

通过几年实践，QQ体现出交互性、及时性、简易性、多样性等特点。基于这些特点，教师要充分运用到化学教学中，改变传统的教学形式，提高课堂教学的有效性。

1.丰富了教学手段。利用QQ平台起到“翻转课堂”的作用，把传统的课堂教学进一步延伸，同时利用QQ平台也是一种“移动式”教学，教师的教学与辅导的时空不再受限，只要教师有时间可以随时地进行。

2.拉近师生间的距离。QQ在教师和学生的心灵之间架起了一座心桥，用这种独特的表达方式起到了平时说教起不到的作用，使教师与学生互动。

3.提高教学成绩。QQ平台辅助教学，不仅能帮助教师迅速改进教学，优化课堂结构，还能使学生更好地理解知识，从而努力方向和改进思路，提高学习的效率，同时提高了学习成绩。

三、QQ应用于教育教学的两点建议

尽管QQ对我们的教育教学工作有着非常大的促进作用，但实际使用过程中，我们要科学正确地使用QQ平台，使人际沟通更加便捷，信息得到共享，工作效率得以提高。然而，事物普遍具有两面性，QQ传播和互联网同样是一柄“双刃剑”，在实际的推广应用中，负面的影响需要引起大家的重视。

1.规定学生上网时间。总的原则，我们可按《全国青少年网络文明公约》执行，还可以具体一些，如每天使用计算机一般不超过一小时。只要家庭、学校、社会以宽容的态度对学生进行正确引导和帮助，以学生发展的全新理念为指导，就可以减少学生沉迷于聊天、游戏的可能性，促进小学生身心的全面健康发展。

2.在利用QQ辅助教学时，教师应时刻记得其辅助“身份”，不应将其完全取代课堂教学，更不应摒弃传统的教学模式等。因此在实际教学中，要求化学教师应根据实际情况，利用好QQ这一辅助手段[2]。

总之，教育信息化是我们教育改革的一个重要方向。在互联网时代，信息多媒体应用于教育教学已成为现在的一大趋势。我们要充分利用QQ快捷方便的特点服务于教学，也要避免其对学生产生负面影响，更好地促进教育事业的发展。

参考文献：

[1] 王进，刘祎炜，王伟.QQ群作业功能在教学工作中的应用[J].教育现代化，2017（52）.

[2] 覃秋妹.浅谈QQ辅助初中数学课堂教學的探索和思考[J].中学教学参考，2012（28）.