江苏省建湖县开发区小学 王婷婷

一、课堂目标必须明确，进行适当的引导

为了能够尽可能地提高语文课堂效率，教师必须熟悉掌握课本内容，对教材的重点和难点以及教材的主要目的都必须非常了解。在进行每一次课堂教学之前，教师必须确定好教学目标，然后根据学生们的实际学习能力，对课堂进行精心的设计。在课堂中，教师要充分发挥自身的引导作用，采用合适的引导方法，对学生的学习进行有效的引导。教师作为课堂的组织者和引导人，必须要充分体现学生在课堂中的主体地位，把握好课堂的教学方法，引导学生学会主动学习。教师必须传授给学生良好的学习方法，培养学生自主学习的好习惯，让学生学会交流、探讨和思考，从而提高语文授课效率。

二、提高学生学习兴趣，导入新课

在语文课堂中，课堂导入是非常重要的一个环节。采用合适的方法导入新课，能够很大程度提高学生对课堂学习的兴趣和欲望，这对提高语文课堂效率有着很大的作用。俗话说兴趣是最好的老师，对新知识学习的欲望和对学习的兴趣，是学生主动参与学习的源泉和动力。所以在新课堂导入时，教师可以设置与课堂知识有关的悬念和问题，激发学生的探讨和思考，让学生更加有兴趣想要学习后面的知识。提高学生的学习兴趣是提高语文课堂效率的重要手段。在课堂教学中，教师应当充分发挥教师作为激发者的作用，课堂的导入要采取新颖的导入方法，比如做游戏、猜谜语、设置问题等教学方法，不断提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。

三、创设愉快轻松的课堂情境，使得学生在愉悦中获得知识

如果在愉快轻松的环境下学习能够让学生感到快乐自由，能够让学生更快速地静下心学习知识，让学生更加投入地学习。对于处于小学阶段的学生来说，小学生的心理相对比较幼稚，不够成熟，好奇心非常大，对新鲜事物都充满好奇心，同时小学生探索的欲望也是非常强的，所以小学语文教师必须要抓住小学生这个时期的心理特征，将原本枯燥无味的课本知识变得更加有趣。教师的教学方法也可以适当创新，在传统教学方法的基础上，使用新奇的方式和幽默有趣的言语将课本知识呈现在学生面前，让学生感受到语文课堂的有趣和惬意，享受语文知识带来的乐趣。目前，我国很多地区的小学教室都增加了教学工具，教师可以充分利用先进的教学工具，使得课堂教学方法变得更加智能、开放、高效，操作更加简单，这能够很大程度缩短教师备课的时间，同时提高教师备课效率。教学平台的开放性，使得教师能够充分利用平台的资源，实现教师的资源共享和教学方法的交流，提高语文课堂的教学效率。小学语文教师必须善于运用语言和课件进行教学，创设一个轻松愉快的学习环境，改变传统教学课堂的学生感到压抑紧张的学习氛围，可以很大程度上增强学生学习的热情，让学生在语文课堂中感到轻松、愉快，积极地参与到教师的教学活动中，使得课堂变得更加活跃，学生积极发言、积极回答问题，更加专注地投入到学习中。除此之外，学生在更加和谐的氛围中，能够集中精神学习和探索知识，成功创造一个高效的语文课堂。

四、激发学生的思考能力，学生畅所欲言

学习的动力和源泉来自于学生对知识的思考，学生只有对学习充满思考的动力，才能够更加专心投入到学习中。只有具有思考的课堂，才是一个高效的课堂。思考是提高语文课堂的催化剂，是使学生提高学习效率的助力器。所以小学语文教师在课堂教学中必须培养学生的自主思考能力，激发学生自主思考的习惯。教师必须充分利用课堂资源，多给学生创设一些与课堂知识相关的问题，让学生能够进行自主思考。学生分小组讨论、思考、研究问题的答案，还可以培养学生的团体合作精神。在语文课堂中，围绕课堂的知识，让学生能够畅所欲言，能够积极发言，积极表达自己的想法，让学生处于一个可以自主思考、相互交流的氛围，在讨论和思考过程中，让学生能够充分表达自己的观点，这样可以减轻学生对教师的畏惧感，增进教师与学生之间情感的交流，有利于形成良好的师生关系。创设思考性语文课堂能够不断提高学生自主思考的能力，培养学生自主学习、自主思考的好习惯，不断提高语文课堂学习效率。

五、优化教学方式，不断创新

科技的不断发展和教育的不断改革对课堂教学方法的改进有着很大的促进作用，对教师的教学方式也有了更多的要求。教师在小学语文教学过程中使用传统的教学方法进行教学时，语文课堂显得有些枯燥无味，学习氛围相对比较差，使学生处于一种压抑紧张的学习氛围，学生不敢积极发言，不敢积极表达自己的观点，在这样的氛围下学习，语文课堂效率比较低。因此，教师必须对课堂教学方式进行精心的探究和设计，对教学方法进行不断的创新，采用多样化的教学方式，让语文课堂更加生动和高效。比如教师可以使用课堂情境创设的方法，将课本知识生动有趣地呈现在课堂中，也可以采用直观演示的教学方式，使课堂变得更加有趣，还可以采用小组交流的方式，增加学生学习兴趣，还可以采用个别辅导的方法，提高学生的学习效率。教师也必须对自身提出更高的要求，不断学习提高自身的专业素质，在教学中善于运用幽默有趣的语言，让学生在轻松愉快的环境下学习，使学生主动学习。教师要不断提高专业技能和专业知识，为创建高效语文课堂做好充分的准备。

要创建小学语文高效课堂，必须在语文教学过程中，不断培养和提高小学生的语文素养，这样才能够为学生将来的语文学习打下扎实的基础，促进学生全面和谐地发展，提高学生各个方面的素养。教师在教学过程中必须不断创新教学方式，不断提高学生的学习效率，创建高效的语文学习课堂，提高语文教学质量。