江苏省宿迁经济技术开发区南蔡实验学校 冯婷婷

在新课标要求下，广大教育工作者也在逐渐改变自己的陈旧的教学方法，寻求新式科学的教学方法，提高教学效率，笔者亦是如此。本文中主要描写的就是笔者在语文创新教学方面的一些实践与思考。

一、当前小学教育中存在的一些问题

1.教学观念落后。这一点主要存在于一些年纪较长的老师身上，当然也不能完全排除一些年轻老师，他们大多会存在一种落后的教育观念，那就是在课堂上，老师讲，学生听，因此就会形成一种“安静”的学习氛围。教师在讲台上拼命地讲，而学生在下面却听得不知今夕何夕。因此，改变一些落后的教育观念是目前小学教育最需要得到正视的问题。

2.教学模式单一。教学模式单一主要体现在教师的照本宣科的教学上。有些教师只是单纯地按照课本知识一步一步地进行讲学，而没有其他的延伸，殊不知，在小学语文的教学上最忌讳的就是照本宣科。小学语文的教学需要有趣以及丰富多彩的教学措施，只有这样，学生们的语文才会得到真正的提高。如果教师只是一味地对书本知识进行讲解，则可能会导致学生对于语文这门学科失去兴趣，甚至于让学生的语文学习进程缓慢亦或是停滞不前。因此，在进行小学语文的创新教学上，必须要进行的一步就是改变教学模式，让小学语文的学习更加灵活有趣，对小学生也更具与吸引力，从而提高教学效率。

比如说在学习《曹冲称象》这篇课文时，如果只是单纯地根据课文进行按部就班地讲学，其教学效率可以想见。如果能把这篇课文的学习改成学生们自己讲故事的模式，抑或在讲到一半的时候让学生们也参与到称象的方法思考上来，让学生想办法称象，这样的话课堂的氛围显然就会变得浓厚起来，学生的学习兴趣也会在这样的教学中被激发。

3.缺少科学的教学策略。科学的教学策略主要在于教学上的因材施教方面。每一个学生都会有他自己的学习特点以及具体情况，每个人的学习水平都各不相同，有好生就会有差生。在一个班集体中，小学语文教师并不是一个人的教师，他要负担的是一整个班的语文学习情况，也就是班级的平均水平。而在小学语文的教学方面，想要提高学生的整体水平，因材施教就十分重要。

比如说在布置作业方面，可以阶梯式地布置作业，根据每个人的水平布置不同的作业量以及作业难度，让每个人都会有进取的动力，而不至于让水平较差的学生被一些特别难的题目压得喘不过气来而失去学习兴趣。

二、小学语文创新教学的实践策略

1.树立创新理念。正所谓思想决定行动，意识对物质具有反作用力，因此，在进行教学创新的时候有创新的理念是成功进行创新改革的必要条件之一。而在树立创新理念方面，不仅仅是针对于教师的，学生也有必要接受创新理念的熏陶，接受创新理念下的一些新式教学方法，适应新式的教学方法。而在教师角度上来说，树立创新理念主要指的是有改变教学方法的想法，有改变教学模式的勇气，并能够积极探索，寻找更适合更科学的教学方法，提高教学效率。

比如说在学习《望庐山瀑布》的时候，如果只是按部就班地先将诗人生平讲一遍，然后再把作诗的背景，当时的社会等客观问题讲一遍，最后通读全诗，背诵诗文，学生的注意力的集中情况想来是绝对不够理想的。因为按照这样的讲法，学生很有可能在上课的时候昏昏欲睡亦或是开小差不听讲，听课效率可想而知。但是如果教师可以树立创新理念，积极探索新式的教学方法，即使不能第一回就找到最适合的，但是方法是人想出来的，正所谓方法那么多，总有一款适合你。有创新理念就不怕没有一款合适的高效的教学方法。

2.改善教学方法。有想法是永远不够的，行动才是硬道理，就像是有想去彼岸的想法，但是不主动寻找方法，彼岸永远是彼岸，不行动只有在梦里才有可能到达，而不能成为现实。教师有了创新的理念，接下来的就是行动了，积极行动才是成功的钥匙，不行动所有的一切都只会是水中月、镜中花。因此，有了创新教学的想法，接下来就是积极探索教学的新方法，改变原有的教学方式，把更科学、更合理的教学方式用到实际教学中，以期更好的教学效果的出现。

比如说在学习《少年中国说》（节选）的时候，按照老式的教学方法那就是字、词、句、段分析到位，老师讲，学生听。但是这种教学方法在引起学生的学习兴趣方面却收效甚微，甚至还会起到反作用，因此，必须对老式的教学方法作出改变，提高教学效率，而朗诵就是很好的学习方法，因为这篇文章的最大特点就是读来让人热血沸腾，而朗诵就是一个很好的宣泄这种情绪的方式。但是每一篇文章都会有每一篇文章的特点，根据不同类型的课文，教师也应该学会寻找不同的教学方式进行教学，做到因时而变、因事而变。

三、小学语文创新教学实践的具体方法

1.运用教育游戏进行创新教学

语文既是一门有趣的学科，又是一门无聊的学科。有趣就有趣在它的学习形式可以多种多样，生活中处处充满语文；无聊就无聊在目前的应试教育下，学生语文上的其他拓展变少，语文学习内容比较单一。而在课堂上引入一定量的游戏就可以很好地弥补这样的一个缺点，可以让学生在学习一些固定的知识的时候也可以感受到快乐。作为一种激发学生学习兴趣的有效的方法，游戏教学的出现无疑是非常合时宜的。

比如说表演，在学习《狐假虎威》这篇课文的时候，教师就可以利用一些多媒体资料，先让学生了解这篇课文的意义，然后再组织一次表演，让学生主动参加，并根据自己的理解对文章进行诠释。通过这种方式既可以让学生体会到语文学习中的乐趣，也可以让学生真正理解狐假虎威这个词语的含义，甚至还可以提升学生的表演能力，可谓是一举多得。这就是创新教学方法的重要体现，对于提高教学效率，激发学生的学习兴趣具有重要作用。

2.利用影视资源进行创新教学。影视资源是声音、影像、文字三者融为一体的一门近现代的艺术。一般情况下，影视资源都是生动形象的故事性的描绘，极其容易激发学生的学习兴趣，也就逐渐为广大师生所青睐。目前来说电视、电脑、手机已经不再罕见，为影视资源的发展提供了极大的方便。而在课堂上，也由于多媒体设施的逐渐普及，教师运用一些影视资源辅助教学的现象也已经屡见不鲜。

比如说在学习《开国大典》这篇课文的时候，小学生如果没有影视资源辅助，他们很难在自己的脑海中把开国大典的盛况想象出来，而如果教师在上课之前首先放映一段开国大典的实况录播，那么小学生们就可以轻而易举地根据课文联系影视进行开国大典的相关想象，从而加深对课文的理解。而这种利用影视资源的教学方式确实是一种创新式教学方法的重要体现，在以前的课堂中是不会有这种教学方法的，所以也可以作为一种创新教学的具体方法加以利用，提升教学效率。

总而言之，创新语文教学方法已经成为一种必然趋势，在目前新课标的教育要求下，鼓励创新教学成为一个重点项目。而小学语文教师在进行创新教学时，首先就应该有创新理念，有心才会有力，其次就是敢于探索，勇于探索，寻找创新方法进行小学语文教学，比如说表演、游戏等等，提高学生的语文学习兴趣，让学生成为课堂的主人，才是当代先进教育的主要发展趋向。如此，教育质量必定会更上一层楼。