李 华 （四川宜宾市翠屏区师培中心）

书信是和亲朋好友互通信息的一种重要方式，它能帮助人们相互了解情况，沟通情感。目前，在一些偏远农村，农民纷纷外出打工，留守学生与父母交流大多使用现代通信工具，而用传统书信与人沟通的却寥寥无几。因此，语文教材中安排了正确掌握书信的方法这一内容，语文课程标准要求学生能用简单的书信便条进行书面交际，要求学生掌握书信的基本格式，学会怎样写信和寄信。

去年，我们聆听了乡镇中心学校刘洁老师的公开课，这是她第六次给学生讲授书信的写法。她总结了前五次教学中的经验教训，分析了学生写信过程中存在的问题：容易受一般记叙文的干扰；常忘记写称呼、祝语、落款日期；信封的收信人与寄信人的地址写反；忘记填写邮政编码等。针对这些情况，刘洁老师采取了模拟实践活动的方式组织教学。

刘洁老师教学完书信的有关知识后，给学生布置家庭作业：1.同学之间相互写一封信，告诉别人放学后自己是怎样活动的；2.给自己的语文或数学老师写一封信，可以感谢老师对你的关心，也可以表达你对老师的喜爱之情；3.每人到邮局买一个信封第二天带到教室填写。

第二天早读课时，学生摆出写好的信，刘洁老师认真检查他们写的信，然后指导学生填写好信封。接着刘洁老师郑重其事地吩咐大家把信装进信封里。这时，刘老师灵机一动，把讲台当作临时“邮筒”，让大家排队交信。同学们兴致勃勃地把信放入“邮筒”，刘洁老师把这些信收起来全部放进一个学生的书包里，同学推选小淘气王张树银为“邮递员”，叫他当即发信。此时，张树银神气地背上“邮包”，快速地把信件发到了每一位“用户”的手里。“用户”收到自己的信后都迫不及待地打开：有的同学说放学后要帮助低年级的小同学捉昆虫标本；有的同学说要到豆腐干厂门前的院子里学骑自行车；有的同学要和邻居小朋友一块参加游园活动；有的同学说放学要组织同学给校园里的树木花草浇水……语文、数学老师也分别收到了几封信，现场听课的李强老师也惊喜地收到了一封信，原来这信是一个叫鲁扬的学生写的，他天生裂唇，说话时别人总是听不明白，作业书写非常潦草，可李强老师并没有放弃他，还是一如既往地关心他。

鲁扬同学的信是这样写的：尊敬的李强老师，每当我走进这间教室，在你的身上我都能感觉到一种特别的温暖。在课堂上，你看到我不好意思举手发言，常走到我身边鼓励我。我说话时，你不允许同学们取笑我，还号召大家多帮助我。渐渐地，我的胆子越来越大，课堂上也敢积极发言了，课后还能和同学们一起讨论问题。在你的面前，有时我甚至忘记了自己是个裂唇的孩子。记得有一次，你来到我的面前微笑着说：“鲁扬，今天的数学作业书写怎么不认真了？下午你来我的办公室一趟吧”。放学后，我走到你面前，你从一大堆作业本中翻出了我的本子，要我重新做一遍，还要求我认真书写。经过你的耐心辅导，我的数学成绩也直线上升，期末统测竟取得了很好的成绩。

看着数学老师高兴的样子，刘洁老师也打开了手中的信，这是李琴同学写的。她在信中写道：亲爱的刘老师，今天给你写这封信，感谢你像慈母一般细心地呵护我。上个月我患阑尾炎住院，刚做完手术的那天下午，你就带同学们来医院探望我，看到你的那一刻，我好感动。你把一大袋苹果放在我的床头柜上，紧紧握着我的手问我伤口还疼不疼？吃药打针没有？告诉我要配合医生治疗，不用担心学习，等身体恢复了健康，你会给我补习落下的功课。然后，同学们还给我讲了学校发生的新鲜事，有同学还讲笑话逗我开心，让我一下子就忘记了痛苦，感受到了大集体的温暖。当时我真想拉着你的手喊一声妈妈呀！亲爱的刘老师，我虽然是一个贫困学生，可你却一直把我当成是自己的亲生儿女一样，我是一辈子也忘不了你的恩情呀！

课堂上，刘洁老师读着、读着，眼睛不禁湿润了……多懂事的孩子啊！虽然在老师眼里这都是一些平常的小事，可在学生心里却有不一样的意义。读着学生的信，刘洁老师觉得这次学生书信的内容真实具体，格式正确，课堂上的模拟实践活动十分有效，学生也在快乐游戏中学到了新的知识。