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高校民族声乐的多元化教学探析

2019-01-10何璇

戏剧之家 2019年35期
关键词:多元化高校

何璇

【摘 要】近年来,民族声乐作为高校专业教育的重要内容,受到了越来越多教育者的关注和重视。民族声乐既是我国传统文化的表现形式,又是我国高等教育的重要组成部分,这就要求广大教育者必须要加强对民族声乐教学的重视,以便切实发挥出其真正的价值。在多元化的时代背景下,民族声乐教学也逐渐趋于多元化发展,鉴于此,各大高校及相关教师必须要顺应时代发展的潮流,积极探索多样化的教学方法,从而推动我国民族声乐教育事业进一步发展。

【关键词】高校;民族声乐教学;多元化

中图分类号:G64 文献标志码:A              文章编号:1007-0125(2019)35-0171-01

随着经济全球化和文化多元化的不断发展,我国高等教育面临着更高的教学要求和目标,如何实现多元化教学已经成为广大教育者重点研究的课题之一。而民族声乐教学作为高校专业教育的重要内容,对于推动我国艺术事业的全面发展至关重要,鉴于此,相关教师必须要创新民族声乐的教学方法,不断提高其教学方式的多样性和多元化,从而满足学生的发展需要。本文针对高校民族声乐的多元化教学进行分析,阐述了具体的教学策略,供大家参考。

一、灵活运用声乐教材,融入特色性的民族元素

声乐教材作为教师开展民族声乐教学活动的主要依据,直接影响着教学效果,但是,就目前我国高校声乐教材的应用现状来看,许多教材内容都与实际生活相脱离,不仅降低了教学质量,而且还阻碍了民族声乐的全面发展。鉴于此,相关教材编写人员必须从实际生活入手,加强声乐教材与实际生活的密切联系,融入特色性的民族元素和原生态素材,在实现教学多元化发展的同时,也要突出声乐教学的民族特征,从而促进我国民族声乐的可持续发展。[1]与此同时,广大教师还需要灵活运用教材,根据教材内容进行拓展、延伸,将民族特色渗透到教学的过程中,比如,教师可以结合教学内容为学生提供丰富的图片和视频资源,以此丰富学生的学习体验,促使学生全面了解声乐作品的创造背景和演唱技巧,在提高声乐教学生动性和多样性的同时,也能激发學生自主学习的兴趣,从而帮助学生更好地学习民族声乐,进一步突出声乐教学的民族性和特色性。

二、不断创新教学方式,建立完整性的教学体系

在传统教学模式中,教师普遍采用的是灌输式的教学手段,导致学生根本无法体会民族声乐的精神内涵和文化价值,不仅影响了声乐教学的民族性发展,而且还降低了学生的学习质量。为此,广大教师必须要采用创新性、多样性的教学方式,将东西方的音乐特点进行整理和融合,真正做到取长补短,从而为构建完整的教学体系创造有利的条件。[2]在实际教学的过程中,教师可以利用信息技术法、体验式教学法、小组合作法和任务驱动法等开展教学活动,根据教学内容的特点选择适当的教学方法,以便最大程度体现民族声乐多样性的特点,在增强教学效果的同时,也能营造良好的教学氛围,从而更好地实现声乐教学的根本目标。除此之外,教师还需要正确看待民族声乐与西方流行音乐的关系,不断借鉴西方流行音乐的创作优势,将其先进的教学方式引入到民族声乐教学的过程中,以便满足民族声乐多元化发展的需要,从而为构建完整的声乐知识体系奠定良好的基础。

三、丰富学生情感体验,提供多样性的声乐作品

民族声乐教学离不开情感教育,只有丰富学生的情感体验,才能帮助学生更好地演绎音乐作品。因此,在民族声乐教学的过程中,教师必须要加强对情感教育的重视,通过为学生创设有效的教学情境来引发学生的情感共鸣,促使学生准确把握声乐作品的本质内涵和真实意境,从而为提高学生的演唱水平奠定良好的基础。[3]首先,教师需要对音乐作品的各要素进行详细分析,比如创作背景、曲调特点、歌词内容等,促使学生从整体上对音乐作品有大致了解。其次,教师需要引导学生将情感表达与实际演唱相结合,促使学生根据音乐作品的实际内容展现出不同的情感,从而强化学生的情感认知能力和实际演唱水平。为了提高情感教育的实效性,教师需要充分发挥自身的引导作用,为学生提供多样性的声乐作品,比如快乐的、悲伤的、激昂的、平静的,等等,让学生根据不同的作品类型选择适当的学习方法,从而促进学生音乐素养的提升,进一步实现声乐教学的多元化发展。

四、结语

综上所述,民族声乐作为我国现代艺术和传统文化的产物,对于推动我国文化建设的快速发展具有重要的影响。随着外来文化的涌入和渗透,我国民族声乐的发展受到了一定的冲击和影响,这就要求民族声乐既要保持传统的“原生态”,又要融入外来的现代元素,从而促进我国民族声乐的多元化发展。而高校作为开展民族声乐教育的主要场所,有责任承担起此项重任,只有不断提高民族声乐教学的多样性和多元化,才能更好地实现民族声乐教学的根本目标,从而为推动我国艺术事业和传统文化的全面发展创造良好的条件。

参考文献:

[1]张曼.关于高校民族声乐教学的多元化发展研究[J].艺教论坛,2018(07).

[2]赖月娟.关于高校民族声乐教学的多元化发展研究[J].音乐教育教学,2016(12).

[3]张塘林.刍议高校民族声乐教学的多元化发展[J].湖北函授大学学报,2015(22).

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