冯克新

【摘 要】对广大毕业生而言，如何做好九年级化学复习，每一位化学教师都应该认真的思考。本文就九年级化学第一轮复习提出了自己的几点认识和做法，希望能引起广大同仁的共鸣。

【关键词】化学;复习课;想法

中图分类号： G633.8文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）36-0307-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.36.146

Some Ideas on the First Round of Chemistry Review in Grade 9

FENG Ke-xin

（Haiyuan County Guan Qiao Township，Luoshan Primary School， Haiyuan Ningxia 755299， China）

【Abstract】For the majority of graduates， every chemistry teacher should think seriously about how to do a good job in reviewing chemistry for grade 9. This paper puts forward some ideas and methods on the first round of chemistry review in grade 9， hoping to arouse the sympathy of the general colleagues.

【Key words】Chemistry; Review lessons; Idea

在当前深入推进课堂变革的今天，利用先进的理念、恰当的方法教学是多么重要的。而教师具备这样能力的前提是必须要不断学习，努力提升课堂教学能力和水平。尽管我们面临高考压力越来越大，教师疲于进行应试教育，接受先进的教学理念、方法技巧的培训机会非常少等客不利因素，大多数教师仍能积极创造条件来学习、实践，特别是一些年轻教师利用互联网进行学习，借鉴有效的方法技巧进行实践，自己的教育教学能力大步提升。随着新课程理念的逐步推进，化学考试也转向对学生化学知识应用能力的考查。而提高学生的综合能力，除了平时教学以外，在九年级总复习阶段中如果把握得当，也能迅速达到预期目的，所以探究九年级化学复习的方法，提高复习的实效性，如何提高学生的化学考试成绩是每一个九年级化学教师必须思考的大问题。

1 充分发挥学生的主体作用，使化学课堂充满活力

九年级化学开始复习的过程中，就要发挥学生的主体作用，要对他们多多鼓励，让他们有充足的信心成为学习中的有生力量。在第一轮复习中，我会根据学生的学习水平制定方案，然后，给学生腾出自学课本的时间，并坚持让学生在复习中思考提问，这是一种积极的复习，不是老师教学生听的传统模式，而教师则转型为一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务人员，在需要时给单独讲解、集体回答、师生共同参与学生的问题中。当有学生提问时，教师不应就题论题，而应换另外的角度激发学生的思考，启迪学生进行思考的积极性，课堂教学是一个互动的课堂，其主体是学生，主导是教师，学生的主动参与是我们教师课堂教学中最大的成功之处。教学是需要问题来刺激学生参与课堂学习，但绝不能满堂问，一问一答式的推进课堂教学，看似“热闹”的课堂活动，如果没有了思维，那就是一潭死水。通过这种方式，使课堂充满了活力，让学生成为学习的主人翁，才能让化学课堂更富有活力。

2 运用丰富的多媒体课件，最大限度地引发学生兴趣

兴趣是成功的秘诀，以新颖的方式去诱导、激发学生的兴趣是我教学设计的思路。在教学中恰到好处的应用多媒体课件，开阔学生的思路，学校已经有了微课平台。在中考复习过程中，利用微课提高复习效率的做法。她介绍在平时复习过程中，有学生问较难一点的题时，用手机将学生的提问和老师的解答互动过程录下来，制作成中考难题解答微课。老师可以将自己的微视频，课件，练习题甚至是教学设计都上传到自己的空间，另外，在允许的情况下，也可以将其他地方的资源上传到自己的空间。同时学生也可以将自己的作品上传，并允许其他人访问。随着时间的推移，资源越来越多。我们的微课平台其实就变成了一个慕课平台，即大规模开放在线课程。如果条件允许的话，对外校学生也开放，实现知识的共享，也可以提高学校的影响力。有了那么多的资源，到时学生就可以畅游于知识的海洋中，各取所需。恰到好处的应用多媒体课件利于学生获取知识和注意力的长期保持。九年级第一轮化学复习中，教师要想教好化学，最重要的是教给学生思路，教会学生如何搞好复习的方式手段，启发学生多多思考，在不断思索中悟出化学反应各方面的关系，自觉地努力锻炼自己自学的能力。就要让学生对化学概念、化学方程式、公式中的符号和公式本身的含义，要能自己概况总结出来，关键是学生得用心去学，教得再多，学生不学也没办法，所以，我们得因材施教。学生只有学会方法才能触类旁通。扎实的基础知识很重要，在熟悉知识点的基础上，进行思路和方法的教学，无基础知识，何谈思路，所以还得侧重基础知识的熟练程度。学好化学很好的一个思路，那就是将化学知识想象为生活的知识。用生活经验解决化学知识。多媒体课件最大限度地调动视，听，读，写功能;节省粉笔在黑板上的书写所耗费的时间;为学生展示经验总结、知识网络、经典例题、拓展延伸、补充课本中没有的阅读资料——这些都有助于增大课堂容量。所以，多媒体课件这种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式、大容量的课堂设计，可使学生提高兴趣、更好的积极主动的学习。丰富多彩的形式，五颜六色的画面，辅以听觉优美精心的设计，能不引起学生的极大的兴趣吗？

3 教师要有亲和力，有效推进各项工作

学校新一轮五年发展规划目标全面达成的关键时期，为了扎实推进有效推进各项工作，順利完成第三阶段的发展目标，校领导认真分析了学校当前的优势和特色，科学研判了各项工作中的短板和不足，讨论明确了教育、教学、教研、后勤管理、办公室等职能部门今后的工作重点和目标。老师们心中也有了本清晰的“工作账”，也有了个人的“小目标”。校领导针对各项重点工作做了补充和总结，对增进教师队伍建设、加强管理和服务、提升教师幸福感等提出了具体要求，激励老师们在今后的工作中发挥“主人翁”精神，尽心尽力做好每一项工作。古人云：亲其师，则信其道，教师越有亲和力，学生对越喜欢上这个教师的课，学生的学习效果就越好。所以教学中我们应该多亲近学生、关心学生，注意提问的语态、一位对学生有爱的教师，才能真正地亲近学生，这种以学生为主的“动态化”的、活跃的互动教学，不仅加深了学生的化学知识，培养了实验的创新和评价能力。一个有效的评价能够激励学生的学习兴趣和培养学生的自信，对他下一步的学习有很大促进作用，所以教师应该及时转变观念，克服枯燥感，绝不能用“对”或“错”这样的词来评价学生，更不能说出：“这么容易的问题你都答错;不就两种情况吗，你都想不到，真笨”这样的话。应该积极寻找回答的闪光点，适时引导、积极鼓励，对学生做出中肯的评价。同时开展学生评价，让学生相互交流，发现错误，及时纠正，达到自主探索的目的。

总之，第一轮复习对于提高学生的综合能力，培养学生的自学能力，发展学生的思维，调动学生的主动性和自觉性，具有重要的作用。我们广大教师应该积极主动的探究更好的，更适合学生的复习方法，将课堂教学最优化，提高化学复习教学的质量。

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