张舒红

【摘 要】随着国民经济的迅猛发展，社会各界正处于转型发展阶段。对于高校声乐教育而言，既是一种机遇，同时也存在一定的挑战与困难。教育的发展以及科技的创新能够有效提高我国的综合国力，因此，高校应该合理地对声乐教学进行改革与创新，跟进时代的发展，有效培养学生的思维能力与逻辑能力。本文重点分析高校声乐教学的现状以及改革创新的途径，笔者根据自身经验提出相应的措施与建议。

【关键词】声乐教学;思维能力;创新;改革

中图分类号：G642 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）35-0152-01

我国社会各界高素质艺术人才短缺，进而无法满足社会对人才的需求。为了有效培养高素质的声乐人才，相关高校应该切实提高教学质量，根据学校的实际情况对其进行不断完善与创新。由于高校在声乐教学改革的过程中仍然存在着众多不足，因此，高校应该重视声乐人才的培养，在教学的过程中实行相应的改革措施，为社会培养出众多的声乐人才。

一、高校声乐教学改革与创新的重要性

伴随高校声乐教学的改革与完善，在发展的过程中也取得了相应的成就，但仍然存在一些潜在的问题，影响教学的有效性，导致高校声乐教学质量无法提升。鉴于此，只有合理有效的措施，才能促进高校声乐的有效发展。由于当前高校声乐教学的方式比较单一，在教学的过程中主要练习学生的乐理、声乐技巧、练耳等，只是学习了相应的理论课程，缺少实践课程。根据实际情况来看，目前高校的声乐教学基本上属于模仿的课程，缺乏相应的创意。除此之外，部分声乐学习者在学习的过程中态度不端正，严重影响了学习的效果。总之，我国高校在开展声乐教学的过程中仍然存在众多的不足，影响了教学的质量以及学习者的学习效率。因此，只有有效地对声乐教学进行改革与创新，才能够促进其发展。

二、当前高校声乐教学现状

（一）声乐教学内容参差不齐

从实际情况来看，高校声乐教学课堂的内容出现参差不齐的现象。大部分教师将众多的实践转移到概念与演奏技巧的教学上，虽然提高了学生的演唱能力與理论知识的掌握能力，但是由于教学不够规范，教学的目标与教材出现明显的差距。还有部分教师凭借自身的教学经验开展教学，学生在听课的过程中很难全方位地掌握声乐知识。然而，部分高校在教学的过程中在培养学生演唱能力、理论知识以及舞台表演方面等都是以教师开展讲课的方式，教师的知识水平与教学方式出现明显差异，导致教学效果参差不齐。学生缺少相应的活动时间，限制了学生演唱能力与表演能力的发挥。

（二）声乐课程教学模式华而不实

由于地区的不同，我国高校在教学过程中使用的方式也明显不同，而且教师在培养人才的过程中定位的目标不同。虽然大部分高校为促进声乐教学的发展，已经购买相应的音乐设备，但却未能改善教材的不足，传统的声乐教材已无法满足现代教学的需要。例如，某高校为了能够跟进时代的发展，要求学生学习网络流行歌曲，并且花费大量资金为学生配置相关的音乐设备，但难以吸引学生创作的热情，实际很少有学生参与。由于大部分学生的声乐技术水平并不是很高，很难达到歌曲录制发表的水平，因此，在高校开展网络歌曲创作对学生来讲是比较艰难的。还有的高校为了能够提高学生的声乐演唱能力，实施了区别教学的方式，应用因材施教的教学方法，然而，在教学过程中学生的认知能力与教学内容出现明显的差距，难以发挥有效的教学效果。再加上部分高校的师资力量并不全面，无法培养出多元化的音乐人才。

（三）声乐课程设置缺乏实践性

在高校合理地开展声乐教学不仅能够培养学生的审美情趣，同时能够提高学生音乐鉴赏的能力。虽然各大高校开展了相关的声乐教学，但是在教学的过程中依旧使用传统的教学方式，只是将声乐的理论与发声技巧传授给学生，并没有根据实际情况开展实践课程或组织活动，无法有效地提高学生的演唱能力，仅限于对理论知识的理解。长期在这种模式下学习，学生缺乏表演的机会，导致学生的能力与嗓音条件都无法有效地展示出来。

（四）教学设施不完善，学生水平参差不齐

虽然大部分高校都已经开展声乐课程，但是却没有完善相关的教学设施。由于部分声乐教学内容需要使用相应的音乐设施与优质的训练环境，因而当下的声乐教学难以满足多元化发展的需求。然而，部分学校虽然购买引进了相关的设备，但是投入的资金不够充足，多个学生只能使用一台设备，学生在学习的过程中练习乐器的时间不充足，限制了学生声乐水平的发展。而且学生的基础水平参差不齐，部分学生对声乐的认知不充分，而且不同的学生喜欢的音乐类型也有明显的差距，因而无法提高声乐课堂的气氛。

三、高校声乐教学改革与创新的有效途径

面对新课改的有效实施，各高校为了有效提高学生的综合能力，则需要合理地将学生的能力与专业素养结合，促使学生能够发挥自身的特长，成为艺术型人才。不仅能够满足社会的需求，同时能够朝着理想向前发展。为了有效地开展声乐教学，必须要在现有的基础上进行创新与改革。

（一）培养学生的创新能力

教师在开展声乐教学的过程中，应该根据实际状况与自身的教学水平，全面提高学生的课堂兴趣，并根据学生的差异，制定科学合理的教学方案。同时在开展教学的过程中应该尽可能多与学生交流互动，了解学生的实际情况。根据学生的特点与喜好对其进行分类教学，为学生安排合理的计划。若学生在声乐学习的过程中出现问题，将重要的问题放到课堂上进行交流解决，从而提高学生的主观能动性。

（二）建立实践教学平台

高校声乐教师在教学的过程中，应该重视实践教学，并且合理设置多元化的实践内容，提高学生参与的积极性。不仅要培养学生的演唱能力，同时需要重视学生的全面发展，根据实际情况应用高效的教学方式。与此同时，在教学的过程中需要严格遵循教学的目的，合理开展实践教学平台，制定多样化的教学方式。在多种模式的教学下，使学生的综合能力能够得到有效的提升。教师还需要根据社会发展需求，提高学生的技术水平，促使他们将来能够有效地适应社会的发展，将课堂所学的知识应用到社会实践中。适当为学生安排友情汇演，例如商场开业演出、广场表演等，不仅能够巩固学生的声乐知识，同时能够帮助学生适应舞台效应，提高学生的综合素养。

（三）课堂教学以学生为中心

高校在组织声乐活动的过程中，要想取得良好的效果，应该根据实际情况深化对教学大纲的理解，明确教学的目标与任务。与此同时，高校的不断扩招造成学生之间的差异较大，教师在教学的过程中应该重视这个问题。声乐教学本质上就是对音乐开展二次创作，因此，教师应该针对教学的实际情况与学生的理解能力，进行合理的指导。除此之外，为了提高学生的学习效率，教师应该为学生创造良好的教学氛围，明确学生的需求与特长，实施针对性教学。

（四）高效地培养学生的组织能力与审美能力

从本质来讲，声乐艺术主要就是将情感与艺术相结合。因此，教师在开展教学或实践的过程中，不仅要培养学生的声乐技巧，同时需要把握情感教育，有效地提高学生的学习效率与审美能力。除此之外，声乐教学的过程中还需要重视学生的组织能力，进而为声乐教学奠定基础。

四、结束语

总而言之，当今社会需要大量高素质的艺术人才，相关高校要想有效培养优秀的艺术人才，就要在教学上进行不断的改革与创新，合理地对教材的内容进行改良与优化，并且为学生提供优质的教学环境。同时，声乐教师在教学的过程中应该加强教师间的沟通，交流自身的教学心得，有效提高教学的质量，为提升学生的能力创造条件。

参考文献：

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