魏月娥 李鑫 康彤

〔关键词〕异性交往;友情;爱情

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）35-0075-05

【创作背景】

因为受电视剧、网络媒体的影响，部分中学生间产生了懵懵懂懂的爱情，微信、QQ 这些方便的联系方式加速了一些情感的迸发。有的学生认为又不影响学习，只是一种情感的寄托;还有学生认为，“早恋”就是不成熟的恋爱而已，好好把握便会成为人生中最美的风景，学校不用管得太严了。因此，他们总是单纯地认为他们的恋爱是健康的，能让他们共同进步的，对“早恋”带来的危害认识不够。

【创作理念】

以心理剧为抓手，演绎“早恋”的弊端，认清弊大于利，促进学生自我心理建构的过程。强行的“禁”“堵”，不如从思想的源头进行“疏导”。只有正确的认识深入学生自我意识中，他们才会心甘情愿地把恋爱的萌芽压在心底，才能真正避免“早恋”，从根本上解决问题。

【剧情简介】

顾雨筱和林辰都是初三级的同学，因为一份情书，让平日从没说过话的两个人有了联系，同时也打破了他们平静的学习生活。这让平日成绩优异，作为老师眼中的乖学生、同学眼中的榜样的顾雨筱有点不知所措。由于他们交往的分寸拿捏不准，产生了暧昧心理，加上同学的误解，老师和家长的急于“帮助”，这朵友谊之花差点太早凋谢。

【主要人物】

主角：顾雨筱（初三四班女生，性格文静，成绩优秀） 林辰（初三七班男生，体育健将，外表帅气，性格直爽）

配角：季梦瑶（顾雨筱的闺蜜，性格活泼开朗） 杨老师（女，顾雨筱的班主任） 李老师（女，学校心理健康教育老师） 顾妈妈（顾雨筱的妈妈，爱女心切） 同学甲 同学乙 顾雨筱替身小黑、小白 恶魔 旁白

【道具】

PPT、音乐、黑色布、书本、书包、课桌椅

【心理技术】

替身技术、超现实的童话扮演

【辅导目标】

1.初步区分友情与爱情的不同，体验友情的快乐。

2.学会掌握与异性交往的分寸，学习处理情感困扰的方法。

第一幕 惊喜

场景：回家路上。

旁白：放学了，顾雨筱和季梦瑶同往常一样一起回家，可是季梦瑶发现，今天的顾雨筱似乎有些反常，一直低着头不说话……

季梦瑶：（奇怪地）雨筱，你怎么了？怎么一直心不在焉的，是不是不舒服呀？。

顾雨筱：（有点迟疑）没，没什么。

季梦瑶：（好奇地）怎么了吗？跟我说说呗，干吗吊人家胃口。

顾雨筱：（悄悄地）我跟你说了你可不能跟别人说哦，我今天收到了一封情书。

季梦瑶：情书？（惊奇、大声地）

顾雨筱：叫你小声点。（用拳头打了一下季梦瑶）

季梦瑶：好好好，知道了，是谁写的呀？（小声地问）

顾雨筱：（小声地、羞涩地）是七班的林辰，今天早上在我抽屉里发现的。

季梦瑶：林辰？我们学校的体育健将呀，超帅的。快说快说，他都写了什么？（兴奋地，有一点点嫉妒）

顾雨筱：哎呀，你不要激动好不好，别人会听到的，就是说他喜欢我之类的，让我明天放学后给他回复，我现在不知道该怎么办好。（慌张地看看四周）

季梦瑶：林辰说喜欢你？你可真幸运，他的眼光可是很高的，一般女生他都看不上，看来你的魅力还是很大的嘛。（调侃地）

顾雨筱：你别取笑我了，我现在都快烦死了。

季梦瑶：你就去看看呗，总得给我们的校草一次机会呀？你们可是郎才女貌哦。（开玩笑）

顾雨筱：天啊，你别再取笑我了，我已经很烦了。好了赶紧回家啦…… （惆怅）

旁白：晚上，顾雨筱心里一直惦记着这件事，一闭上眼睛，信上的话和林辰的身影就会浮现在眼前，让她一晚上都没睡好……

第二幕 抉择

场景：学校操场一角。

旁白：第二天，数学课上的顾雨筱一直没办法专心听讲，她心里犹豫着，挣扎着，不知道该不该去见林辰，马上就到约定的时间了。而一堂数学课就这样悄悄在指缝间溜走了。很快到放学的时间了，她偷偷来到操场的一角，远远地看着站在操场上等候的林辰，他显得那么高大帅气，她的心就像揣着一只蹦跳的小鹿，按捺不住地心慌意乱。

顾雨筱替身小白：顾雨筱，马上就要中考了，你应该专注学习。

顾雨筱替身小黑：你看林辰还在那里等你，你应该过去看一看。

顾雨筱替身小白：不可以，林辰重要还是学习重要？

顾雨筱替身小黑：可是林辰那么喜欢你……

顾雨筱替身小白：来吧，到我这里来……

顾雨筱替身小黑：到我这边来吧，我这边是对的……

顾雨筱替身小白：我这边是对的……

……

顾雨筱：不要吵了，不要吵了，我知道了……

旁白：此时的顾雨筱决定去面对，当面对林辰说清楚……

林辰：你来啦，我还以为你不会来了呢？（看见顾雨筱，欣喜地迎上去）

顾雨筱：你怎么还不回家？（红着脸，故作镇定）

林辰：（理所当然地）我在等你啊，你收到我的信了吗？

顾雨筱：收到了，如果我今天不来，你就这样一直傻等呀？（小声地、开玩笑地）

林辰：（诚恳地）我会一直在这里等你，一直等到你来为止。

旁白：看着林辰诚恳无比的表情，顾雨筱的心仿佛被什么触动，准备好的那些了断的话怎么也说不出来了……

林辰：天色这么晚了，我送你回家吧。（打破僵局）

顾雨筱：嗯。（羞涩地点点头）

旁白：就这样，顾雨筱接受了這种连她自己也分不清是什么的感情，接受了林辰以保护者的身份存在于她身边的关系，他们会一起回家;会在某个周末一起去书店看书;会分享彼此班级的小插曲;享受着这种莫名的情愫。慢慢地忘记了即将到来的中考，忘记了慢慢下滑的分数。然而，事情的发展已然是他们无法控制的了，随着时间的推移，学校里关于他们“早恋”的流言蜚语越传越多，直到有一天顾雨筱的班主任杨老师也察觉了，她找顾雨筱谈话……

第三幕 纠结

场景：教师办公室。

杨老师：顾雨筱，最近班级里有很多传言，是关于你和七班的一个男生的，你知道这件事吗？（皱着眉头，表情严肃，质问的口气）

顾雨筱：我不知道。（慌张地）

杨老师：你不知道？那你有没有和他谈恋爱？（怀疑的表情，继续追问）

顾雨筱：没，没有。（慌张地）

杨老师：没有就好，你一向是个成绩优异的学生，老师对你抱有很大的期望，现在就快中考了，你的成绩却在大幅度下滑，这样下去是很危险的，很可能考不上好的高中，你自己一定要引起注意。至于“早恋”，没有是最好的，要是有的话，是绝不允许的，老师不希望发生在你身上，你明白吗？（怀疑地说教着）

顾雨筱：知道了。（羞愧地）

杨老师：嗯，明白了就好，明天月考，你赶紧回家好好准备，争取考个好名次。（严肃地）

旁白：从办公室出来的顾雨筱，心里像是打翻了五味瓶一样，既慌张又羞愧，她回到教室，趴在桌上委屈地哭了……

第四幕 孤立

场景：教室里。

同学甲：哎，听说了吗？顾雨筱和林辰谈恋爱了。（对着顾雨筱指指点点）

同学乙：真的吗？怪不得顾雨筱成绩下滑得那么严重。（惊讶地）

同学甲：可不嘛，听说班主任都找她谈话了。（嘲讽地）

同学乙：啊……那我们还是离她远点儿，免得受牵连。（鄙视地）

季梦瑶：说什么呢？这样背后说人坏话不太好吧！（大声地指责并起身拉起顾雨筱走出了教室）

季梦瑶：别哭了，雨筱，我都知道了，没事的，一切都会好起来的。（一边帮她擦眼泪，一边安慰她）

顾雨筱：梦瑶，我该怎么办？我从来没有被老师这么批评过，从来没有。如果让我爸妈知道这件事，他们肯定会崩溃的，一定会对我很失望。可是我又不知道怎么拒绝林辰，他对我真的很好，和他一起让我感觉自己受到重视、宠爱、呵护。可是如果考不上好的高中，那我这些年的努力不都白费了？我也不想让我的爸爸妈妈失望，梦瑶你说我该怎么办呀……（焦虑、自责、迷茫）

季梦瑶：不要紧的，我们慢慢想办法，总会有办法的。（安慰地拍着她的肩）

顾雨筱：还有什么办法，我觉得我没救了……（又哭起来）

季梦瑶：都怪我，在你收到情书的时候就不该跟着瞎起哄，还怂恿你去见他，都是我的错。如果当初制止你，就不会发生现在这种情况了。（自责）

顾雨筱：你别这样说，不怪你的……（两人相拥，互相安慰着）

旁白：就这样，顾雨筱心里一边是即将到来的中考，一边是与林辰的关系，天平的两端都是那么重，那么令人难以割舍。这种纠结的情绪终于被顾雨筱的妈妈发现了……

第五幕 崩溃

场景：顾雨筱家里。

顾雨筱：妈，我回来了。（无精打采地）

顾妈妈：筱筱，过来，妈妈有些话想问你。（平静地）

顾雨筱：妈，怎么了？（走过来，疑惑地）

顾妈妈：筱筱，你实话告诉妈妈，你有没有谈恋爱？（严肃地）

顾雨筱：没，没有啊。（惊慌地）

顾妈妈：筱筱，你绝对不能谈恋爱，现在就快中考了，你要把重心放在学习上，谈恋爱会影响你的成绩。最近你的情况杨老师已经和我沟通过了，你别以为我什么都不知道！

顾雨筱：妈妈，你不相信我吗？（有些愤怒）

顾妈妈：相信？你让我怎么相信你？你看看你这次成绩，我都没脸再去见杨老师了。你和那个男生到底有没有撇清关系？

顾雨筱低头不语，难过，无助。

顾妈妈：（气愤地）我说过多少次，不许谈恋爱，不许谈恋爱，你有没有听进去？现在就快中考了，如果考不上重点高中，你还有什么前途，我和你爸的希望就全都破灭了。

顾雨筱：可是我和林辰是真心相爱的，为什么就不能在一起？（攥紧拳头，红着眼圈，鼓起勇气）

顾妈妈：你……（站起来，一巴掌扇到了她的脸上）

旁白：那一声清脆的巴掌声，彻底打消了顾雨筱和林辰撇清关系的念头。她积压了许久的不良情绪无法得到释放，来自老师和家长的打压如同黑色魔鬼的两只手缠绕得她无法呼吸，遭受着难以诉说的煎熬……（超现实的童话扮演技术）

丁零零，电话铃声响起。

顾雨筱：喂……

林辰：雨筱，你还好吗？（担心）

顾雨筱：谢谢，我还好。（努力掩饰内心的崩溃）

林辰：干吗和我那么客气？

顾雨筱：我想说的是……我们的关系被我妈发现了。

林辰：啊？那她有没有说你，那我们应该不会有什么变化吧？（惊讶）

顾雨筱：嗯。（犹豫，迟疑）

林辰：那就好，周末我们一起去公园吧！（开心）

顾雨筱：那好吧。（为难地）

旁白：在老师和家长的打压下，她们慢慢地避开这些人，悄悄地由“地上”转入“地下” ，因为他们依然觉得“早恋”未尝不可，根本影响不了自己的学业和未来。然而对待“早恋”变得口是心非的顾雨筱内心却很煎熬，这时她想到了一个人，或许可以帮到自己……

第六幕 希望

场景：学校心理咨询室。

咚咚……（敲门声）

李老师：请进，你好，顾雨筱！

顾雨筱：您好，李老师！

李老师：来，坐吧，有什么我能帮助你的吗？（微笑着）

顧雨筱：李老师，我想问一下，“早恋”是不是一件可耻的事情呀？

李老师：你觉得呢？

顾雨筱：应该是吧，不然老师和家长怎么都那么反对。

李老师：老师可不这么认为，因为在青少年时期，随着生理的成熟，对异性的关注、好奇都是很正常的心理现象，与道德无关，不是一件丢人的事。关键是要正确处理男女生交往的关系。

顾雨筱：李老师，那您在上学的时候有没有交过男朋友啊？

李老师：有啊，不过我们没有在一起。（很坦然地）

顾雨筱：为什么没有呢？是因为怕影响学业吗？（着急地）

李老师：嗯，对啊，有这方面的因素，我的理想和学业，战胜了当时这种不现实的情感，我选择了将它搁置，把精力都放到学习和参加课外活动上，感受着探求知识的乐趣和来自朋友、集体的温暖，慢慢地这份依恋也就淡化了。从此我们一直都保持着纯洁、珍贵的友谊，几年后各自都考上了理想的大学，成了一生的好朋友……

顾雨筱：哦，这样呀……（若有所思）

李老师：是啊，所以爱情不是一种随意而为的事情，就像一朵花想要开放，需要去浇水、施肥、修剪等，而这都需要时间和精力。作为中学生的我们，无论从年龄、阅历、知识方面，还是精神和物质准备方面，都不具备爱情所需要投入的资本。所以爱情是美好的，不是肤浅的，我们必须要做好充分准备再去迎接它。

顾雨筱：嗯嗯……李老师，我想我明白了。谢谢您，再见！（诚恳地）

李老师：嗯，好的，没关系，再见。

旁白：顾雨筱想尽办法挣脱恶魔的束缚，想回到从前单纯快乐、无忧无虑、积极向上的状态。此时，她的妈妈、班主任和同学们一起帮助她，给予她理解、宽慰、包容，给她信心和情感支持，帮助她一起将束缚她已久的压力、不良情绪及困惑统统扔掉……（超现实的童话扮演技术）

第七幕 释怀

场景：学校操场一角。

旁白：后来，得知林辰被老师叫去批评、罚写检讨的消息，顾雨筱更加坚定了自己的想法。几天后放学时，两个人同时找到了对方。

顾雨筱：林辰……

林辰：顾雨筱……你先说吧！（同时）

顾雨筱：林辰，一直以来你对我的关心和照顾，让我感到特别温暖和感动，但我不希望我们变成现在这个样子。既然我们的关系早已因为非议而弄得很尴尬，那我们就做回普通的同学、朋友吧，怎么样？（微笑）

林辰：真的不是因为讨厌我的原因吗？（微愣后微笑）

顾雨筱：不是啦，不是讨厌你，只是现在我的目标是考上理想的高中，我想你也应该抓住这最后的机会，为自己的前途好好拼搏一把。

林辰：那我们以后……（迟疑）

顾雨筱：以后我们还是共同努力追求理想的同伴呀！（調皮吐舌）

林辰：必须的！同学间要互相帮助嘛！（松了一口气）

顾雨筱：嗯嗯，那我先走了，你也早点回家哦。（轻松）

旁白：后来顾雨筱和林辰在成绩上都有了明显的上升。这次绯闻事件，也就慢慢地平息、淡化了……几个月后，顾雨筱以优异的成绩考入了重点高中，林辰则考入了他一直梦寐以求的体校……

旁白：面对滔滔洪水，大禹改变“堵”的办法，对洪水进行疏导。面对学生“早恋”问题，强行的“禁”“堵”不如从思想的源头进行“疏导”，治标不如治本！

【剧评】

在排练过程中，我们选择在女主人公内心犹豫挣扎的部分应用了替身技术，黑白两个替身凭借本体的意志中两种思想的争辩，操纵着女主人公，具有特殊能力。本剧中的两个替身说出了主角没有说出甚至没有意识到的所感所想。

在剧情的高潮部分，顾雨筱在老师的教导下，在学校流言蜚语的压力下，在被集体孤立后，还有在妈妈的一巴掌打过来的时候，彻底在精神上被击垮了。此时我们选择应用了超现实童话扮演技术，两个魔鬼手拿着一条代表着负面情绪和各方压力的黑布，缠绕在顾雨筱身上。她没有能力也不想反抗辩解，麻木的身躯呆在那里，任由魔鬼捆绑缠绕，她开始变得僵硬、窒息、孤独……

在后面的剧情中，顾雨筱在心理老师的疏导下，在朋友和集体的温暖下，在妈妈和老师的理解和关爱下，最终将黑布狠狠地扔掉，更直接地去感受情绪的释放。

注：本剧在2019年礼县第二届中小学幼儿园心理健康教育研修暨校园心理剧大赛决赛中获得了一等奖。

（作者单位：1.甘肃省陇南市礼县教育局教研室，陇南，742200;2.甘肃省陇南市礼县第一中学，陇南，742200）