李东敏

摘要：要想让小学音乐教学充满活力，就需要在教学过程中将音乐文化渗透其中。这样不仅能让小学音乐的教学内容更加丰富多彩，而且会逐渐受到更多学生的关注。音乐作为文化传播的载体，所包含的文化内涵十分深厚，它可以通过旋律传递各种文化，使人们在更好地接受音乐符号的同时也感知着同样的文化元素。而且在小学音乐教学中将音乐文化有效地渗透其中，更加有助于学生对音乐作品的理解。

关键词：音乐文化;小学音乐;课程教育;有效渗入

一、音乐文化在小学音乐课程教学中渗入的必要性

（一）小学音乐课堂教学的现状

当前小学音乐课堂中仍然存在很多问题。因此教师要寻求更有效的方式来解决这些问题，提高课堂教学水平，提高音乐课堂教学质量。音乐课堂作为培养学生音乐情操的主阵地，能帮助学生更好地接受音乐教学，受到良好音乐文化的熏陶，这也是教育的初心。但是，目前小学音乐课堂当中的问题阻碍教学目标的实现，导致音乐课堂无法顺利进行。大多数的小学音乐课堂都是以学习一些歌曲为主要教育目的，而没有注重对学生音乐文化的熏陶以及音乐素养的养成等。从一线教育者的视角出发，我们首先应该从自身寻找问题，提高自身的知识宽度和深度，多与同事沟通探讨课堂教学法，从中吸取对自己学科教学有用的部分，以此来不断提高小学音乐课堂的教学质量。

（二）音乐文化对于提高小学音乐课堂基础教育的意义

在小学音乐教学过程中，教师应该充分融入音乐文化价值的艺术传承，这样才能够让我们的小学音乐课堂变得更好，音乐文化在课堂上的渗入，能够更好地帮助小学生去了解音乐的文化历史，因为在音乐当中是有很多文化的，这些民族的文化都会让音乐课堂变得更加有意义，提高音乐课程的教学质量，让课堂变得更加丰富多彩，这样学生才更容易理解教学内容，让学生的艺术情操得到进一步升华，让学生在素质教育的要求下全面发展，提高小学生的音乐文化理念，更加主动地去拥抱音乐艺术，更好地接受音乐文化的熏陶。

（三）音乐文化在课程教育渗入时应该注意的细节

由于我们的教学对象是小学生，小学音乐教师作为他们的音乐启蒙教师，所以要为学生树立正确的音乐文化价值观，那么这个时候就需要我们老师帮助学生打造一个美好的音乐文化环境，树立一个积极的学习态度，激发学生在音乐学习方面的潜能和兴趣，充分发挥学生在音乐方面的天赋。教师应该在音乐课堂当中引导学生学会欣赏音乐艺术之美，打好培养学生音乐素养的基础，通过情景结合让学生徜徉在音乐的海洋中，更好地提升音乐课堂教学效果。在音乐文化渗入课堂的过程当中，我们不能只是照本宣科地讲史料，而是要结合当下情景，以故事化的叙事方法，将学生的情绪带入其中，并且及时关注课堂中学生的听课状态，仔细讲解晦涩难懂的地方，这样才能够更好地引导学生学习。小学生作为初学者，对于音乐文化的了解是完全空白的，这就需要老师不断地改善和加强，帮助学生进行学习，使学生理解音乐历史理念。这样既保证了音乐文化渗入课堂，又能让学生在轻松的氛围中学习，大大地提高了教学效率。

二、音乐文化在小学音乐教学中渗透的策略分析

（一）小学音乐教学目标的多元化原则

在目前的音乐教育当中，我们要能够根据学生的学习状态去制定课堂教学目标，这样才能够更好地帮助学生进行学习，由于社会的进步和发展，多学科间的相互融合使音乐课堂变得更加多元化，在多元化的音乐教学浪潮中，教师也必须与时俱进，通过制定一系列多元化的教学目标，才能够合理地帮助我们更好地进行课堂教学，比如数字之歌、英语歌、诗歌唱诵等，教学变得更加生动，多元融合能使学生充分利用自己所学的知识创作出简单的小歌谣，这样一来不仅加深了学生对其他学科的理解，还帮助学生提高自身的音乐水平和能力。

（二）小学音乐教学要进行音乐文化的渗透

在小学音乐的教学中，合理渗透音乐文化的教育，能够更好地帮助学生进行音乐的学习。我们要激发学生的音乐学习动力，引导学生能够自发的主动学习，并及时给予学生鼓励。在小学音乐的课堂教学当中，我们要让学生学会分享，学习到、感受到美妙的音乐并积极地分享给朋友家人，充分发挥音乐的魅力和作用，音乐文化的传承和理念的理解，对每一个小学生来说尤为重要，这样学生会在接触到更多的音乐文化后更容易理解，能够进一步加强学生自身的音乐文化素养。

（三）发掘音乐教材的内涵，自然融合音乐文化

教材是教师进行教学工作的主要工具，因此第一要务是教师要充分发挥音乐教材的作用，深挖教材内容，并适当给予补充拓展，这样学生可以更好地复习，能更好地帮助学生在音乐课堂上充分发挥他们的潜能，激发学生的音乐学习动力，加强学生自身的音乐素养。

（四）重视情景创设，达到潜移默化的效果

由于小学生的思维十分活跃，且富有想象力，因此我们应当重视音乐课堂的情景创设。课堂隋景的设置能够帮助学生更好地理解音乐文化，无形中提高学生的音乐文化艺术修养，因此，教师将音乐文化素养理念融入日常教学当中，有利于我们更进一步开展教学工作，体现音乐课堂在小学教育中是必不可少的一部分，这样的音乐课堂学习，学生也能更好地融入其他学科的学习中，学生在潜移默化当中，学到了各种文化知识。这对于学生全面发展是尤为重要的。

（五）营造良好的课堂氛围，利于情感体验

在课堂教学过程中教师要努力营造良好的课堂氛围。由于小学生的注意力不集中，因此良好的课堂氛围是保证小学生注意力的保障，好的课堂气氛不仅能提高学生对课堂的学习兴趣，帮助学生更好地进行学习，还能有效控制学生的学习情绪，对学生的情感体验十分有利，有利于充分促进学生的健康心理。只有教师、课堂、学生三位一体，我们才能够帮助学生建立情感共鸣，学生才能在课堂當中更好地学习，帮助小学生学会欣赏音乐艺术，帮助学生掌握更多的音乐学习技巧，帮助学生更好地融入课堂音乐学习情景中，达到最佳的课堂学习效果。

（六）充分利用多媒体展现多元的音乐文化

在多媒体教育不断日益化的今天，教师要紧跟时代的潮流，充分利用多媒体设备去展现更加多元的音乐文化，例如播放东北秧歌舞曲等与教材相关的音乐内容，这样能够更好地帮助学生了解到更多的音乐文化，有利于多元文化的培养和宣传。例如我们还可以播放一些舞蹈视频，音乐舞蹈不分家，音乐培养学生的思想情感，舞蹈控制学生的肢体表达，因此音乐文化与舞蹈相结合更有利于学生自身素养的整体发展，更加有助于学生对于音乐文化的学习，加强学生音乐素养的培养，不断提高学生的音乐文化素养，陶冶学生的情操，加强学生对音乐文化的理解，不断地改善音乐的教学方法。

总之，面对科学技术的飞速发展，社会新形势、新标准的不断变化，我们应该有创新的教育理念、教育目标、教育内容，找到与之相适应的教学模式、教学方法。我们不仅需要加强音乐教育，更重要的是从小提高新一代儿童的音乐素养。通过学习与欣赏，使学生更加热爱我国深厚的音乐文化，以增强民族自强意识，培养爱国主义情操。让我们一起共同努力，不断探索实践吧。