杨丹

摘 要：“给”字句是现代汉语中一种复杂且重要的句式，具有表达给予义、被动义、使役义及处置义的语义功能，本文旨在结合构式语法理论，对“给”字句的几种语义特征进行分析。

关键词：“给”字句；语义特征；构式语法

[中图分类号]：H136 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2018）-32--01

一、给予义

表达给予义是“给”字句式最基本且最常见的用法，在表达“给予义”的“给”字句中，存在着“与者”、“受者”及“给予物”三个语义成分。其中“与者”是给予行为的主动实施者，“受者”是受到给予行为影响的被动承受对象，“给予物”即“与者所与且受者所受之物”，通常为某种确指的、所有权可供转移的客体，“给予”可看作该客体的位置由“与者”向“受者”转移的过程。从语义特征上来看，“与者”可标记为[+人][+主动性][+可控]、“受者”可标记为[+人]或[+组织]或[+生命体][+被动性][+不可控]、“给予物”可标记为[+具体]或[+抽象][+转移性]，总的来看，表达给予义的“给”字句完整的语义为“与者有意识地将某物转移给受者”。

二、被动义

“给”字句除表达给予义外，在一定条件下，还可表达被动义，常见句式为NP1+给+NP2+VP+了。在该句式中，“给”字后面出现了一个VP，这个VP使其失去了作为动词中心的句法意义，“给”字因而不再具有表达给予义的功能，并成为替代“被”字的一个被动标记。此外，口语当中还存在一种“给”字与“把”字句、“被”字句合用的情况，如：NP1+把NP2+给+VP+了/NP1+被+NP2+给+VP+了，在这类表达被动义的句式中，倘若将“给”字省略，句子的语义完整性仍能够得到充分保障，换言之，即在该类句式当中，“给”字完全不具备任何句法功能，是一个冗余成分。如此并非说明“给”字在该类句式当中毫无意义，其作用通常体现在语用层面，与普通被动句式NP1+被NP2+VP+了相比，该句式在VP前多加了一个“给”字，如此能够使句子的语气重音更多地集中在VP上，从而起到加强句子信息焦点的作用。因此，当“给”字同“把/被”字句合并使用时，给字将会失去其被动标记的作用，转而成为句子的信息焦点标记。

三、处置义

“给”字句的处置义用法多见于口语，“给”字在句中用作处置标记，如“这两天给我累坏了”。“给”字句的处置义用法同“给”字的介词词性相关，“给”字后为名词成分，表示被处置的对象。

四、使役义

“给”字句的使役用法通常表示为NP1+给+NP2+VP，其中NP1为施令接收对象，NP2为施令者，VP为施令者发出、施令对象执行的内容。“给”字句的使役用法通常被看作源于给予义，“给”字的基本语义为“给予”，词性为动词，当用在“给+NP+VP”的结构当中时，“给”字的词性发生变化，其词义也随之发生转移，由原先的“给予”义引申为“允许、让、使”的意义。

五、“给”字句的歧义问题

“给”字句式类型多样，情况复杂，有時甚至会出现歧义现象，最典型的为“给”字用在动词前的情况，如“苹果给孩子吃了”。在该句当中，“给”字可看作动词，做“给予”义理解。该句也可做被动句解释，“给”字不做动词，而是一个替代“被”字的被动标记。该类句式对语境的依赖性较高，倘若脱离语境孤立地进行语义理解，极易产生歧义现象。

六、“给”字句的语用类型

“给”字句是人们日常交际中使用频率较高的一种句式，也是现代汉语当中一种较为复杂的句式，原因之一在于对“给”字词性的界定，“给”字既可以作动词，在某些句子形式当中，“给”字又具有介词或助词的功能。“给”字句最主要的从语义上来看，此类“给”字句的语义特征基本相同，但从语用的角度来看，句式结构不同的“给”字句，往往具有不同的语用表达效果。总的来说，“给”字句的语用类型有以下几种：强调事物的获得对象（Ns+给+N1+V+N2）如“我给他买书”；强调给予的具体事物（Ns+V+N1+给+N2），如“我买书给他”；强调动作完成途径（Ns+V+给+N1+N2），如“我买给他书”；强调动作实施主体（Ns+给+N+V+了），如“书给我买了”。

小结：

现代汉语中的“给”字句句式较为多样，能够表达给予义、使役义、被动义及处置义四种语义。“给”字的词性及句式结构不同，其所表达的语用特征即有所区别。

参考文献：

[1]朱德熙.与动词“给”相关的句法问题[J].方言，1979，（2）.

[2]沈家煊.“在”字句和“给”字句[J].中国语文，1999，（2）.

[3]朱德熙. 包含动词“给”的复杂句式[J].中国语文，1983（3）.