蒋应东

十多年来，我在班主任工作方面精心研究，感受颇深。我认为现阶段做好班主任工作应该注意以下四个问题。

一、对工作、对学生要有高度的负责精神

首先，对工作要满腔热忱。这就需要我们有奉献精神。我们学校是寄宿学校，90%以上是住宿生。我们的工作时间是从早6：00到晚9：40，因为有早晚自习。我一心投入到工作中，自己的事情无法顾及。朋友打电话有活动，我没时间去，朋友疏远了；同学聚会，我没时间去，同学误会了。每天睁开眼和学生在一起，闭上眼还是和学生在一起，就连与家人团聚都变得奢侈。对待学生，要像对待自己的亲人一样。班级的每一名同学对于我们可能是六十分之一，但对于自己，对于每一个家庭，他们则是百分之百的希望。学生就是我们的上帝。面对学生，我们既是管理者，又是服务者，为学生服好务是我们的天职。当你面对所谓坏学生，工作无助，十分困惑的时候，不妨把他当成自己的兄弟姐妹或自己的孩子，你就会收到意想不到的效果。班主任工作应做到“五让”，即：让领导不操心，让科任教师开心，让家长放心，让学生欢心，让家人顺心。

二、教会学生如何做人

工作中，我发现为什么有些学生不停地犯错误？为什么有些学生学习就是坚持不住？学一阵子累了，不学了。家长老师反复督促，就是没有太大改观，反而嫌烦。其实，我们这样的教育只停留在头痛医头，脚痛医脚的层面上，结果是治标不治本。作为班主任，严肃纪律，没错，督促学习，也没错，但我们最重要的是教会学生如何做人，如何做一个自己活着是为了别人生活更好地活着的人。遵循“德”是第一标准的原则，在工作中，我把“做人”教育放在首位。我要求学生从小事做起，学会承担责任，学会感激，学会关怀，学会感受帮助别人之后的愉悦。2007年毕业的金同学是金崖著名的“打架大王”，遇事只會用武力解决矛盾。我刚接班时，就在第一个星期的一天晚上，刚下晚自习，我还在教室时，就听见走廊一片嘈杂，原来金同学把高一五班一个新生打了。金同学打完人就跑了。听同学说完此事后我很生气，可是当天夜里十点半，金同学主动到我办公室门口：“蒋老师，我错了！”抓住这个契机，我不失时机地找他谈心、谈人生、谈理想、谈为人处事的道理、谈我对他过去所作所为的看法，我对他晓之以理，动之以情，他很受感动，热泪盈眶。我也了解到他已经为自己的错误做法感到后悔。经过我的鼓励引导，奇迹发生了，在以后的日子里，他不仅一次架没打过，而且考上了大学。上大学之后，一天中午，他来看我。“蒋老师，没有你就没有我的今天，我会用一生的努力，来回报你，我还准备考研究生。现在回想起来，高一那一年做了很多无聊的事，太惭愧了。”现在谈起金同学，我非常有成就感，而且还有所悟：教会学生做人，他就会认真学习、遵守纪律，他就会不管人世间风云如何变幻，都能很好地管理自己。这应该是我们班主任工作的出发点和落脚点。我很欣慰，孩子们不仅学到了知识，而且学得懂事了，这就是我所期待的效果。我在临别时，送给了他们三句话：年轻人当弃燕雀之志，慕鸿鹄而高翔；乐观面对人生、面对生活，成功时不能忘乎所以，失败时不要自暴自弃，人活着为的是让别人更好地活。

三、不断地激励、调动学生的学习积极性

学生的学习普遍存在着坚持不住的问题，高兴了，学几天；不高兴，玩几天。为了调动学生的学习积极性，我在工作中始终告诉学生要想取得成功，必须有坚定的意志作保障。我经常引用富兰克林的话：“人在二十岁，意志支配一切；三十岁机智支配一切；四十岁判断支配一切。”抓住时机不断对学生进行引导。比如高一时我会对学生们说，学校教育中三个“一年”非常重要。那就是：小学一年、初中一年、高中一年，因为第一年正是你每一阶段角色转换的关键期，没有把握住第一年，会影响这一阶段的发展。高二时，我对学生说，这是每一个高中生最容易松懈的一年。高一那时的新鲜劲以及学习热情都耗费殆尽，离高考好像还很远，但高二是高中学习的分界点。坚持住，你会走向成功；坚持不住，你会告别成功，退出竞争的舞台。高三时我会对学生说，编筐编篓全在收口，这一年我们会系统地复习高一、高二的知识，并在此基础上把知识穿成串，注意对知识的综合运用。不能抓住这一年，你将前功尽弃。我告诉我的学生，高三的故事可以用一生去体会。并在教室后面挂上一副对联：“这里昭示着主人坚定的意志，这里承载着主人斑斓的梦想。”横批是“高三拼了”。

四、解决好学生中存在的两个致命问题：网恋、早恋

这也是目前班主任工作困惑的两大难题。学生网恋一般分两种情况，一种是迷恋网上的色情内容，一种是迷恋网上的各种游戏。对此我除了积极动脑，调动学生学习的积极性之外，更主要注意以下几点：1.限制经费。就是与家长合作，把学生每月从家里拿出来的钱由我来管理，用多少拿多少，由他们来记账；2.限制时间。就是要求痴迷上网者在规定时间规定地点进行学习活动，当然，需要老师的监督；3.严厉批评。我同其他班主任教师、学校领导经常到宿舍进行不定期抽查，查出来进行严肃处理。

在现今这个多元开放的时代，我们的工作必须从实际出发，与时俱进，不能再做传统意义上的教师。教师不能一手遮天，不顾学生的感受处理问题，不能用陈旧的、固定的办法去解决每一届学生的问题。要处理好对学生严格教育与学生自由发展的关系，要懂得宽容引起的道德震动往往比惩罚更强烈，要学会在尊重学生人格的基础上看待他的过失。

我们不能服从于学生，但要服务于学生；我们不能放任学生，但要信任学生；我们不能迁就学生，但要成就学生。每当接到毕业的孩子们发来的一条条短信时，我都很感动。他们有问候的，祝福的，诉说真情的，还有歌颂我的……当班主任真是其乐无穷。