籍波

【摘 要】小组合作是一种打破传统教育的教学方法，通过学生之间的分组合作学习，不仅让课堂内容更加新颖，同时也提高了学生们的学习兴趣。在小学英语阅读教学中通过合理分配小组成员、科学安排座位，设计阅读活动来培养小学生的英语表达能力，非常有助于提高小学生英语教育教学质量。下面是小组合作学习在小学英语阅读教学中的实践与运用的具体介绍。

【关键词】小组合作；小学英语；阅读教学

老师站在台上讲，学生坐在座位上听，这种传统的教育教学模式传承了多少年？虽然起到一定作用，但是毕竟枯燥乏味，让人心生厌倦！而小组合作的出现则打破了这一局面，尤其是在小学英语阅读教学中，应用小组合作的学习模式，可以更好地激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。

一、初步了解小组合作学习和小学英语阅读教学

（一）什么是小组合作学习？

1.小组合作学习，即Cooperative Learning，起源于上个世纪70年代，由美国著名教育家David Knoots首先倡導并实施，目前已被广泛应用于许多国家的中小学教学实践当中。

2.小组合作学习，是将心理学的合作原理纳入教学之中，强调合作的促进功能。

3.小组合作学习，是以小组为形式的教学活动，小组成员之间共同达成教学目标。

（二）小学英语阅读教学有什么特征？

1.受年龄限制，口语表达能力差，知识和经验缺乏。教师在教学时要借助肢体语言、实物或模拟情景进行综合阅读教学。

2.枯燥的课堂和书本知识让学生们没有兴趣，所以要求教师要有创新精神和创新方案。

（三）为什么小学英语阅读教学中要运用小组合作学习？

小组合作学习不仅能打破传统教育中老师牵着学生走的“满堂灌”教学方式，而且还能让教学更加生动、提高学生的学习兴趣，激发学生的语言潜能，让学生在小组合作讨论中领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，进而逐步提高语言交际与运用的能力。

二、小组合作在小学英语阅读教学中的实践过程

（一）读前活动。阅读前，教师要将文章主题进行初步地讲解，并设置问题和悬念，让学生带着问题和悬念去认真阅读和思考，这样更有助于学生理解文章。

（二）读中活动。这一阶段教师要重视小组合作中学生们的讨论，对文中的信息进行逻辑推理与分析判断能力，从而培养学生运用语言的能力。

（三）读后活动。这是一个开放性的练习阶段，学生可提出自己的建议和想法，通过小组成员之间的互动，来完成对学习效果的检测，更加能锻炼英语思维与表达能力。

三、小组合作学习在小学英语阅读教学中的问题和解决策略

在英语阅读教学中应用小组合作虽然可以提高学生的阅读能力，但是在实际的操作过程中还是会遇到一些问题，这就要求教师及时发现问题和解决问题。

（一）英语阅读说中文。小学生本身语言能力有限，加之英语是我们的第二语言，在小组合作的时候有时候就会不由自主地用我们的第一语言去表达，错失锻炼英语口语的机会。所以教师在一开始就要严格要求学生使用英语，小组成员之间可互相监督，谁不遵守规则就报告老师并接受惩罚。

例如，每个组选出一位成绩好的作为组长，带动组员促进组员阅读学习，我们还可以改变座位促进学生学习，如四人桌子围坐、六人桌子围坐等，学生座位的改变可以缩短学生之间的心理距离，不仅达到交流的目的，而且利于小组合作学习的开展。

（二）英语阅读两面派。在小组讨论时学习能力强的同学往往能阅读的朗朗上口，而能力差的学生就可能成为了沉默了“羔羊”，这样下去就不能发挥小组合作学习的作用了。所以教师要善于观察，给那些沉默的学生发言。我们可以通过开展活动来实现这一点：

例如，老师分配给每个小组一些打乱的纸条，每条上面都有一句英文，记录着LiLeis Day（李雷的一天），要求小组合作将关于李雷一天的生活的句子贴在固定的卡片上，从而成为一篇小短文。在这种形式的活动中，成绩优异的学生在探讨的过程中帮助了较弱的同学一起阅读理解了李雷的一天的生活情景，学生之间互相启发，思路会逐渐清晰，这种学习模式起到了对全组成员的逻辑思维的训练作用。

再例如，举行小组合作进行对话表演练习，各种角色的分配由小组成员自行讨论拟定。通常是基础好的、善于表现自己的学生来承担任务较重的角色，比较轻松的角色则由基础稍差或不爱表现的学生完成。从而满足所有学生的需要，达到人人参与，人人体验，共同进步的目的。

结束语

用一块糖换一块糖最终只能得到一块糖，而用一种思想换另一种思想则得到两种思想的交流，这也是小组合作的意义所在——交流、学习。在小学英语阅读课上应用小组合作模式学习交流，不但可以激发学生阅读的兴趣，而且满足了他们学习英语的成就感，锻炼了学生的胆量和语言创造力，更加培养了学生自学和交际的能力，对于他们以后的人生道路同样具有重要意义。

【参考文献】

[1]蒋珊珊.论小组合作学习在英语教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015（18）

[2]王英.在和谐中分享快乐——浅谈小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性[J].时代教育，2014（08）

[3]熊丹.小组合作学习在小学英语课堂教学中的运用[J].新课程研究（下旬刊），2013（10）