谭印 桂林电子科技大学

计算机网络这门课程具有理论性强同时以实验为主的学科，同时该门课程还具有较强的抽象性，学习难度相对较大。对于学生而言，计算机网络实验教学能够有效提升学生的专业水平以及相关的理论知识，学生在日常的学习中还能够不断强化自身的操作能力和创新能力，更加有效的提升了学习效果。

1 计算机网络实验教学现存的问题

从目前的情况看影响计算机实验教学的主要因素较多，归根结底包括缺乏实践环节、教学手段有待提高以及教学体系的不完整等。对于部分高校计算机网络教学而言更加倾向于理论知识的讲解，实践教学较为缺乏，对学生的综合能力培养较为不利。

1.1 教学体系有待提升

目前我国高校存在的普遍问题之一便是教学体系有待提升和完善。随着我国信息化的不断发展和进步，信息技术的更新换代也越来越快，大部分的教学内容已经过时。计算机教学大多都偏向于理论，严重缺少教学环节，从而使得计算机的网络教学过于孤立。

1.2 教学方式太过单一

在实际的教学过程中虽然引进了多媒体，但是内容依然过于注重形式化，使得学生们难以在教学过程中对实验内容进行有效的掌握。除此之外，学生之间也缺少合作学习模式，降低了学生学习的主动性，对提升计算机网络实验能力造成了阻碍。

1.3 实践课程的缺乏

除上述之外，实践教学的缺乏同样是影响计算机网络教学改革的因素之一。学生只有通过大量的实践课程才能提升他们的动手动脑能力，但目前看来我国部分高校并不具备为学生提供实践的能力。缺乏实力雄厚的师资力量对整体的教学质量都造成了影响，这就更不利于学生实践能力的培养。

2 教学改革的系统研究

计算机网络实验教学的改革需要从各个方面入手，包括教学手段、课程体系、实践教学以及课程评价机制等，对教学体系不断的进行完善，从而使得教学过程能够顺利进行，在此基础上还要使得学生的操作能力和实践能力不断提升，在实施改革期间还要满足教学改革的有效性以及系统性。

2.1 优化课程体系

为了能够更加优化教学内容，需要根据当前的职业化需求以及信息化发展趋势对教学内容进行改革，从而实现社会和课程教学的互补。除此之外需要对教学目标进行规划，努力培养学生的实践能力，从而确保提升计算机网络教学的实效性。同时还要将实践操作与理论操作相互结合，注重实践操作的教学。

2.2 与传统教学模式相互结合

为了能够更好的对计算机网络实验课程进行改革，还需要与传统的教学相结合。将多媒体充分运用到计算机教学中来，实验教学的全过程均可以通过多媒体来实现，为了便于fi加学生对实验课程的了解，可以通过播放图片以及视频的方式，提升学生对计算机网络教学的认识。在学生中开展研究小组、合作学习，教师们也可以通过案例教学的方式让学生之间相互讨论，将大部分时间用于实验，对学生进行合理的指导，在实践中提升自我水平。

2.3 加大实践力度

可以组织学生外出参观企业网络中心或参观校园网络中心，也可以聘请专业人员为学生讲解网络技术、网络设备以及管理等各个方面的知识。对于学校而言更应当加大对相关技术的建设以及工程改造，在对实验室的建设中可以让学生参与网络设计、布线以及网络测试等各个环节，给予学生更多的实践机会。

3 结束语

对高校的计算机网络实验教学课程进行全面的改革易于提升学生的创新能力以及实践能力，信息化的迅猛发展使得计算机网络这门课程也需要不断的进步和变化，但从目前的情况上看，在计算机网络教学中还存在教学体系不完善、设置不合理以及教学模式单一等诸多问题，使得整体的教学改革并不理想，这也对计算机网络实验教学造成了一定阻碍。为更好的进行改革，应当从教学方式、体系的建设以及技术等不同方面入手，使得网络实验教学和实际运用接轨，培养出更多、更加优秀的人才。

[1]王小妹,王建萍,张爽,边胜琴. 计算机网络实验教学改革的系统性研究[J]. 实验技术与管理,2015,32(01):209-211，225

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