司媛媛 河南工学院

随着科技时代的到来，科技已经逐渐改变了人们的生活，尤其是在机电数控教学中，由于机电数控教学涉及的知识比较复杂，同时在实际训练的过程中需要大量的设备，为实际教学提供了较高的难度，导致机电数控教学的教学质量始终无法得到有效提高。而在机电数控教学中应用仿真软件，能够有效解决以上问题进而达到提高机电数控教学质量的目的。

1 数控仿真软件应用的优点

数控仿真软件在实际应用教学中的优点主要包括以下几点，第一，节约教学成本，提高教学训练质量。在应用仿真软件的过程中，由于机电教学中需要应用的设备价格较高，即使学校配备了相应设备，也无法使每个学生都得到充分锻炼。要想提高教学质量，学校就要耗费大量的资金，提高了教学成本。但是在机电数控教学中应用数控仿真软件，能够使学生在仿真软件中进行锻炼，将机床训练与实际训练相互结合，这种方式不仅能够对学生的实际操作能力进行锻炼，同时还能够降低教学成本。在传统教学中，应用机床设备进行教学，会产生一定数量的残次品，造成零件材料出现浪费的情况，而将仿真软件应用在其中，不会出现残次品，节省教学材料。另外，数控仿真软件的安装方式非常简单，不需要专业人员进行安装，维护使用的成本也较低，非常适合大面积的进行教学应用。

第二，保证教学设备的应用效率。在实际教学中，由于机床设备的价格比较昂贵，要想满足教学需求，学校至少要花费几百万购买机床设备，而对于普通学校来说教学成本过高。在这种形式下，大多数学校开设了小班教学，这种教学方式虽然能够节省教学成本，但是要求学校具有雄厚的师资力量，大多数学校也依然无法满足这种要求，这也是教学质量始终无法提高的根本原因。而将数控仿真软件应用在机床教学中，能够减少数控机床的使用数量，进而节约了教学成本，对教学设备进行充分利用[1]。

2 数控仿真软件在数控机电教学中的应用

2.1 在实践教学中的应用

在实际数控机床教学中，由于机床的价格在几万到几百万之间，同时数控机床有许多种类，每种机床的运行系统以及操作系统都不同，因此学校不仅需要购买各种类型的数控机床，同时还要对每种数控机床的操作方式进行教学，在耗费大量的教学资源的同时还需要大量的资金投入，为学校正常教学提供了一定的难度。而仿数控真软件在实际应用过程中，能够对数控机床中的大量设备终端系统进行实践教学，这种教学方式能够大大降低数控机床的使用数量。也就是说，需要在多种类型数控机床上进行的教学，只需要在一种数控机床中进行教学就可以，使学生将更多的时间应用在实践训练中。另外，数控仿真软件中安装了各种类型的训练系统，学生可以利用不同的训练模块进行实践操作。例如，学生在制作实际模型的过程中，可以利用软件中的仿真系统进行制作，这种方式不仅能够节约制作材料，学生如果在操作过程中遇到不会的问题，还可以通过反复操作进行练习，大幅度提高学生的实践操作能力。在学习机床操作流程的过程中，学生可以可以利用软件中的模拟教学板块，对机床的操作流程进行模拟训练，增强学生对正确操作流程的熟悉程度，避免在实际操作中出现安全问题，保证学习质量[2]。

2.2 在培养创新意识中的应用

创新意识无论是在学生的理论学习还是实践学习中都有非常重要的作用，创新意识的培养不仅能够锻炼学生的思维拓展能力，同时还能够提高学生的动手能力，促进学生全面发展，因此，教师在实际教学中需要对学生的创新能力进行重点培养。数控仿真软件是将数控机床中的各个流程模拟出来，使学生能够直观的观察到机床的应用流程以及正确操作步骤。其中主要包括计算机网络绘图、计算机并行处理以及计算机仿真应用等技术，对数控机床中的设备进行模拟，最终达到提高实践教学质量的目的。例如，学生在学习数控机床中刀具运行轨迹的过程中，真实机床在观察过程中需要一定的成本，而利用数控仿真软件进行学习，则可以将刀具的运轨迹直接显示在计算机中，使学生能够直接观察到刀具轨迹的变化情况，进而完成对刀具轨迹的学习。在此过程中，学生需要自己进行反复观察，进而在脑海中形成机床运行的画面，最终不断加深对数控机床编程方法的熟练程度。这种教学方式能够在对学生自主学习能力以及创新能力进行培养的同时，提高学生的学习质量。

2.3 在编码器教学中的应用

编码器在数控机床教学中有非常重要的作用，数控机床在实际运行过程中需要使用光栅尺，对机床中零件的生产以及机床的运行状态进行反馈，对数控机床的运行质量起着决定性的作用。但是，在数控机床断开电源之后，光栅尺记录的标记将会回到原位，编码器的作用就是将数控机床中记录的位置恢复到原位，并在此基础上建立坐标系，保证机床的运行质量。编码器在实际应用的过程中，通过建立坐标系的方式对原点信号进行检测，在仿真平台中，系统能够对电机的位置进行检测和确定，这种方式保证每次开机之后设备的位移位置为0。另外，在电机中设有三个传感器开关，分别表示正极线、原点以及负极线，数控仿真软件在检索原点信号位置的过程中主要对以上三个传感器进行信息检索的方式进行，一旦出现相关信息，三个传感器开关会将相关信息提供给数控仿真软件，最终将机械设备上的原定位置显示在系统中，实现编码器的实际应用。

2.4 在模块化教学中的应用

在实际机电数控教学中，为了保证最终的教学质量，教师可以将整个教学内容分为几个模块，并对每个模块设立一个教学目标，这种方式能够有效提高机电数控教学的教学质量。将数控仿真软件应用在其中，能够使学生对数控机电教学有一个深入的了解。例如，教师在上课过程中可以利用数控仿真软件建立一个网络教学平台，教师可以利用这个平台对学生知识的运用程度以及对机床的实践操作情况等进行了解，如果在某一阶段出现问题，教师则可以对学生进行针对性的训练，进而培养学生的机床实践操作能力。这种模块教学的方式不仅可以进行分层次教学，同时还可以将数控仿真软件进行充分应用，最终达到提高学生对机床的实践操作能力的目的。

2.5 在培养学生认知能力中的应用

在传统数控教学过程中，教师将数控机电知识写到黑板上，这种方式不仅会让学生感到枯燥乏味，同时还无法对其中抽像知识进行有效讲解。在数控教学中应用数控仿真软件教学，教师就可以通过编写程序的方式对知识进行讲解，同时学生也可以将自己编写的程序显示在软件中，软件会自动检测出程序软件中出现的问题，并及时提出，保证教学质量。例如，在进行数控机床教学的过程中，数控仿真软件中机床的生产流程以及软件的运行模式与真正的机床运行相同，学生通过对数控仿真软件的应用可以对真实数控机床的运行流程进行详细了解，进而对企业中数控机床的实际流程进行掌握，这种方式可以使学生对数控机床知识进行全面认知。由此可以看出，在教学过程中应用数控仿真软件，可以提高学生对数控机床的实际认知能力，保证学生机床的实际操作质量，为今后的工作和学习提供良好的条件[3]。

随着人们对数控教学质量的要求越来越高，如何将数控仿真软件应用在机床教学中，成为有关人员关注的重点问题。本文通过对数控仿真软件在机电教学中的应用方法进行研究发现，对其进行研究，能够有效提高机电数控的教学质量，同时还能降低教学的教学成本。由此可以看出，对数控仿真软件在实际教学中的应用方法进行研究，能够对今后机电数控教学的发展奠定基础。

[1]刘赫钊，张敬.数控仿真软件在机电数控教学中的运用[J].无线互联科技，2017，22:60-61+64.

[2]柳静.浅谈数控仿真软件在数控机床教学中的应用[J].中国科技信息，2016，13:282+284.

[3]刘赫钊，张敬.数控仿真软件在机电数控教学中的运用[J].无线互联科技，2017，22:60-61+64.