毛坚石

摘要：目前对于我们国家来说，英语算得上是普及的一门语种，大多数人都可以说几句简单的英语。所以英语在潜移默化的影响着我们，所以从小开始培养学生们学习英语并且学好英语是十分必要的。此外学好英语受到的影响因素有很多，比如教师教学质量的好坏、学生自身的学习能力状况等都可以让学生的英语水平呈现参差不齐的状态。本文将针对初中英语的教学方法进行分析说明，着重思考活跃英语课堂气氛的重要性，并且提出相应的的解决方案。

关键词：初中英语；活跃课堂气氛；教学方法

一、基于初中生自身的性格特性分析

初中生的性格特征会很大程度上影响学生的学习效果。初中阶段是学生们的一个过渡阶段，度过了比较轻松的小学生活，接下来要面对相对紧张的初中生活。而且初中生也正处于青春期，他们内心躁动，容易受外界的影响，认知能力和水平也比较低。还会出现闭锁性的心理状态，不愿意与教师和家长沟通，对教师产生躲避，学生与教师也就产生了距离感。

虽然初中生的性格相对比较冲动，但是他们的可塑性很强，只要教师在教学过程中加以指导，树立正确的学习观念，不只是英语其他学科也会产生良好的效果。所以教师的作用和责任还是很大的。

二、提高英语课堂活跃度的方法分析

1、教师要提高课堂的新鲜感，善于打破传统

传统的英语教学一般是灌输式教学，即教师一味地灌输，学生一味的接受，不反驳不质疑老师的观点，觉得教师说的都是对的。所以课堂的主导者基本上都是教师，教师在讲台上说的头头是道，学生们却很难产生共鸣。这无疑会产生沉闷的烦躁的课堂氛围，再加上初中生比较好动，所以很快就会产生厌烦情绪，这就意味着一堂课的失败。

因此一个教师的能力再高也要用合适的正确的方法去教，没有活跃的气氛，不能吸引学生的注意力，再好的水平也是无用的。所以教师就要不断的改变自己的教学方法，打破传统。

比如在信息技术不断发展的阶段，可以多多利用多媒体进行教学，在课下备课的过程中，找到与本节课有关的短片或者是与要学的单词有关的歌曲，再或者是一个容易理解的比较风趣幽默的电影，将这些比较直观的影片和图案在上课的过程中进行放映会很快的提高学生的注意力，这是最高效的一个办法，因为现阶段的学生们都热衷于电子产品，所以新奇的事物总是会引人关注的，这种方法会远远好于传统的沉默的课堂，学生对课堂的关注度也会大大增加。

2、采用竞争奖励法进行教学

俗话说有竞争才有进步，让学生不断的参与课堂，让学生成为课堂的主人是活跃课堂氛围的简便方法之一。初中生是有很大的好胜心理的，给学生们创造竞争的机会，并且对胜利者进行奖励，会大大激发学生们想学好英语的积极性，课堂的活跃氛围也相对会升高。

比如教师可以在单元小结时组织一个小型的比赛，并且甚至不同级别的奖品，让每个学生都能领到奖品，并且也要让获胜的同学得到心理上的满足。教师可以把单元的单词弄成小卡片，每张卡片上一个单词，可以具备音标、英文单词或者是汉语翻译的一个因素，并且配上与答案有关的图案注解，降低比赛的难度，不会让学生产生畏惧的心理，主动的开心的进行单词比赛学习。

这样一来不但会增加课堂的学习效率，还然学生们在学习中获得了快乐，学生们的注意力也明显提高。

3、教师要不断提高自身的人格魅力

对于初中生来说，教师的教学质量并不是特别的重要，因为他们的关注点在教师本人是否有趣，是否过分的严苛，所以教师的人格魅力是吸引学生对于课堂关注度的重要标准。所以这就需要教师在提高自身学历水平的同时还要提高自身的人格魅力，与同学和谐的相处，建立比较轻松融洽的师生关系。

罗杰斯说过成功的教育依靠一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠一种和谐安全的课堂气氛。一种比较融洽的师生关系能减轻学生在学习上的心理负担，能够让学生们在最佳的心理状态投入到学习中去。教师要多多关注学生们的心理变化，对学生进行帮助，尽可能的与学生成为朋友，那样更容易进行教学，因为人格魅力是一个学生对于教师的第一印象。

如果一个教师每天都很严肃，脸上基本没有表情，那么在他进入课堂的第一瞬间就会让学生们觉得这个教师心情不好或者是对学生们不满意，这就回让学生们比较胆怯或者是厌烦上课。相反一个温柔的面带微笑的教师走进课堂绝对是另一种气氛了，所以教师自身的人格魅力也是十分重要的。

总结：

不论是英语课还是其他课程，课堂的活跃度是一个比较重要的标志，它代表着一个教师的受欢迎程度和教学水平，所以教师们不断的发掘创造新的教学方法，不断的提高自身不让自己呗时代抛弃和淘汰是必要的。初中生的英语学习方法有很多，要學会结合初中生自身的心理特性进行思考教学，多利用新奇的事物和方法去刺激学生，对他们产生源源不断的吸引力，提高他们的学习积极性，那么这个课堂就成功了多半。

参考文献：

[1] 王静.论初中英语教学中良好课堂氛围的构建[J]. 读与写（教育教学刊）. 2017（11）

[2] 田伟，李志科.初中英语教学中如何创设良好的教学氛围[J]. 学周刊. 2017（23）

[3] 彭栋梁. 浅谈如何营造初中英语良好的课堂氛围[J].安徽文学（下半月）. 2008（03）