鲁学渊

摘要：新课程改革要求初中语文的教学必须走出应试教育的框架，向培养学生综合素养发展的方向转身。这其中的一个重要内容，就是培养学生的创新思维能力。这就要求语文的教学应围绕新教学目标任务进行适应性调整、优化和改革。本文主要是对初中语文指向创新思维培养的教学进行了分析，并从有效落实的角度进行了探讨。

关键词：初中语文；创新思维；培养

初中语文教学处于小学和高中之间的过渡期——小学语文是奠定基础，高中语文是全面提升，而初中语文则需要在两个阶段间起到承接作用——这其中，创新思维能力的培养就是一个重要的内容——创新思维以语文基础为条件，是学生语文水平进阶发展的核心素养之一。那么，在初中语文教学中，创新思维培养的情况是怎么样的？又应该怎样来组织教学，才能有效落实创新思维培养的目标呢？

下面，围绕这两个问题展开分析探讨。

一、当前初中语文创新思维培养的现状

第一，当下我国科学技術和经济得到了飞速发展，国家对教育的投入也越来越大，初中的教学设施和师资力量已经得到了极大的提升。特别是现代化的、以信息技术为代表的新型教学工具在教学中的普及应用，为我们语文提升教学质量、创新教学方法提供了有力的支撑。对学生进行创新思维的培养，条件上是充分的和优越的。

第二，新的课程改革已经进入了深化阶段，而仍然有一些教师对包括创新思维能力培养在内的素质教育重视不够。一方面，是以“经验”为依据的旧的教学模式的“惯性”依然有很大影响力；另一方面，是中考这个目标还是必须要面对的一个现实任务——这样的情况下，围绕应试的“标准化”“教条化”“模式化”的教学依然在很多教师的教学中占据“主场”。

第三，虽然有充分的教学条件作为支撑，但教师对创新思维的培养方法和策略缺少研究和实验。教学抓不住学生创新思维的方向、摸不准语文与创新之间的脉络、找不到有效培养创新思维的方法。教师做了不少的努力，但培养的效果差强人意。

二、初中语文的教学如何培养创新思维

第一，教师必须对创新思维的内涵进行研究学习，把握创新思维的正确方向和内容。这其实是一个确立目标的过程，“无的放矢”必须会导致教学的南辕北辙。一般来说，就语文这个学科所生成的创新思维应包括这么几个方面：首先是“发明”的意识和勇气——能够有意识用教师没有教过的表达方式去实践，比如“异想天开”的文章结构、“自以为是”的修辞手段等等；其次是“批判”的思维和自信——能够突破教材对文章或作者的标准评价，从自己独特的视角去评价、理解文章，甚至是批判“经典”；再次是“巧妙”的学习方法——按照个人对学习效率的理解，突破教师所教的学习方法，采用属于自己的学习模式（比如教师一般要求学生按先阅读、后理解的步骤去学习，而有的学生就喜欢先去看文章评论和提要，然后再去阅读，也不失为一种方法）。明确了这些培养方向，教师才能设计出合理的培养方法。

第二，教师应该不仅是个创新思维的培养者，更应该是一个创新的示范者和践行者。如果我们在教学中总是对学生强调“要学会创新，要敢于突破，要勇于挑战权威……”，而自己的行为却是一个“孔乙己”式的“老古董”，钻在教材和大纲的圈子里出不来，不敢在学生面前表达自己对教材的批判、对文章的另类理解，那么，学生就不可能拥有创新的意识和勇气。比如在教曹操的《观沧海》时，课本后面对这首诗的评价是“质朴刚健、音调铿锵”。我就对学生表达了自己的不同看法：“质朴是汉诗的普遍特点，华丽都集中到汉赋这个文体上了。这里没有必要作为一首诗的特质提出来。而对于刚健，我认为这首诗的最大特点不是刚健，而是胸怀和抱负之高远宏阔。至于音调铿锵，我觉得就更不好说了。虽然说古诗词确实原本大多是配乐的，但音乐现已失传了，音调从哪里来的呢？不如说格律铿锵更恰切一些”——我之所以有意这样去评价教材、“挑战”专家，其实就是为了给学生树立一个创新的“师范”。

第三，采用开放的教学形式，给学生留下充足创新空间、构建良好创新条件。如果我们只是与学生以师生信息交流的形式来组织教学，学生思维受教师的影响非常大，就算我们积极鼓励他们创新，但其思维空间打不开，创新的条件和空间不足。在这方面，教师除了加强互动，引导学生多思、多想、多表达之外，可以采用一些更开放的形式。比如讨论合作式学习——这种学习形式因为极大降低了教师的参与度，学生可以与同龄人进行自由的交流，而不必考虑教师的评价和感受，他们会更敢于创新。而且合作讨论学习增加了互动范围，学生们的思想得到充分而多元的交换，产生更多的思想碰撞，为拓展学生的思维创造了条件，“撞”出新思想的机率就比师生交流要大得多。

综上所述，在初中语文教学中培养学生创新思维是提升语文素养并奠定发展潜力的重要条件。初中语文教师应重视学生创新思维的培养，并在实践中注意把握好创新思维的培养方向、“以身作则”、打开创新空间、创造创新条件，以有效落实培养目标。

参考文献：

[1]朱小容.浅谈语文教学中创新意识、创新能力的培养[J].未来英才，2015（8）.

[2]黄愈.浅谈语文教学中学生创新意识和创新能力的培养[J].语数外学习（高中版上旬），2014（2）.