周小羚

摘要：随着现代社会的发展，音乐教育越来越受重视。中学音乐教育培养学生学习音乐的兴趣，激发学生养成健康的审美情趣，在掌握一定的音乐知识技能的基础上，逐渐提高审美能力，让音乐这门艺术，带给他们审美的愉悦，情感的共鸣及心灵的净化，培养他们成为热爱音乐、热爱艺术、热爱生活的人。

关键词：中学；音乐教育；价值；探析

音乐是滋润心灵的雨露，是哺育情感的乳汁，是启迪智慧的钥匙……音乐给与远远超过音乐本身。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受，音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的的理想。音乐来源于生活，是反应社会生活的艺术。

一、音乐的艺术价值

时代在前进，社会在变化，人类进入高科技化、信息化时代，社会政治，经济文化和其他各个领域的不断变革，决定了教育要与时俱进，发挥着重要的作用。现代社会的信息化特征和科技进步成果已经全面反映音乐艺术实践、音响、理论研究和社会音乐生活的各个领域与环节，直接导致人们的音乐的参与，感知和审美方式与习惯发生变化。今天的青少年的身心特征与所处的社会音乐生活环境也体现社会发展的时代特征。

（一）音乐的作用

1、学习音乐对人的智力开发、思维的发展非常有益。古今中外的很多科学家与音乐有着不解之缘。德国作曲家瓦格纳说：“心灵的器官是乐章，心灵的艺术意识语言是音乐”。音乐在实现思想教育的作用是，它依靠的是优美动听的音乐本身，潜移默化地产生作用。音乐教育能促进智育的发展，这逐步形成了社会的共识。

2、德育功能是不言而喻的

音乐在实现思想教育的作用是，并不靠强制的方式，它依靠的是优美动听的音乐本身，音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，情智互补的作用和功能得到有效的发展，以有利与学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

2、与体育相得益彰，以美促建

优美的音乐可以促进人的身心健康，还可以医治人的疾病。从特征上来说，音乐发源于人内在的情感运动，而体育表现为人外在的身体运动，音乐发展人健康的情感能力，而体育锻炼人强健的体魄，它们从不同方面促进人身心健康，相互促进，相得益彰。

（二）音乐的特征

1、音响的艺术。音乐通过人声的演唱与乐器的演奏，用特色的表现手段组织起来的音，来构成听觉的音响形象，来引起人的情感共鸣，达到其审美作用，是其它艺术形式所无法比拟的。

2、时间的艺术。音乐的变化起伏在整个作品按一定的构思出现各个部分，直到最后才提供整个形象。它与时间共舞，它表现了当时活生生的时间，就像人在其生活中所经历的时间一样。

3、表演的艺术。除了作品本身的质量之外，表演在相当程度上体现和决定音乐艺术的价值。

4、还有其他一些特征，它表现情感形象是十分具体的。例如：大调的色彩、明快的节奏、跳跃的旋律再加上透明的音色，则表现了欢快明朗的的情绪。

二、中学音乐教育的性质

性质及本来面貌：音乐学科是素质教育，是素质教育中的审美教育，审美教育中的艺术审美教育，在潜移默化在培养学生美好的情感、情操，健全人格，培养学生感受音乐、表现音乐，创造音乐的能力。总之，音乐审美教育与其独有的方式，走入学生的精神生活中，并使他们成为具有高尚的情操、完美的人格、全面发展、身心健康，和谐文明世界的使者。

三、中学音乐教育实施

近些年来我国的音乐教育取得了很大的成就，社会地位也越来越受重视。中学音乐教育是学校实施美育、对学生提高音乐素养与审美能力，逐步形成健康的审美观，陶冶情操，健全人格，培养创新精神和实践能力，进而全面和谐地发展具有重要作用。

中学教育体现普及性，体现面向全体学生，注重学生音乐素养的全面培养，丰富音乐学习经历。教学内容突出音乐本体的重点基础，有机渗透一些舞蹈、戏曲、戏剧与文学、历史等相关艺术内容，拓宽学生艺术文化视野。音乐教学中提倡合作学习、情感互动，以激发学生表现欲望，使他们动情歌唱、热情演奏、激情舞蹈，角色化表演，使学生能体验美，理解美、表现美和创造美，促进智力发展和身心愉悦。为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

四、我国中学音乐教育的现状

随着基础教育的改革与发展，特别是随着素质教育的不断向前推进，近年来也取得了有目共睹的成绩：教育行政部门建立起了中学音乐教育的管理、教研机构。制定了指导中学音乐教育教学工作的法规和文件，中学音乐课程稳步上升，引进了多种国外著名音乐教学法，先进的教学设备。由市、学校组织举行的教师专业基本功大赛和各类公开课比赛等，促进教师的教学水平也有了大幅度的提高。并开展了丰富多彩的音乐活动，例如：大型的音乐比赛，音乐考级，学校的各类文艺演出，合唱团、各乐器社团，歌手大赛等。有些学校培养了一批又一批的优秀音乐高考生，有效地推动了学校音乐教育事业的发展。新型的微课、平台的建设与运用、教师的继续教育的学习，音乐教育科研交流等方面都取得了傲人的成果。

音乐是人文學科的重要领域，是实施美育的主要途径。音乐教育是一种人文教育。通过音乐教育，传播“音乐的爱”，使孩子的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对他人及一切事物的挚爱之情。音乐教学是基础教育，面向全体学生，激发学生的兴趣，以感性认识、实践活动为基础，使音乐知识，基本技能的有机渗透在音乐艺术的审美和情感体验之中。

综上所述，中学音乐教育是培养青少年体、智、德、美全面发展不可缺少的重要的教育手段之一。

参考文献

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