董金进

摘要：一体化教学是职业教育重要的教学方法，通过融会贯通整个教学环节，提高学生的理论能力和实践能力，达到学生综合素质提高、就业提升的综合目的。一体化教学依据国家职业标准，以学生为中心，以任务作为载体，根据职业教育大纲的要求实施教学。文章通过对一体化教学的现状进行了科学的分析，提出了做好一体化教学实施的几点建议，旨在为文献相关阅读者提供一定的借鉴。

关键词：技工院校；一体化教学

一体化教学来源于某一职业的典型工作任务，学生在完成工作的过程中收獲学习和工作。一体化教学有三个典型的特点：一是学校教学课程和工作任务一体化；二是工作和学习过程的一体化；三是身份的一体化即员工和学生身份的一体化。

一、一体化教学的现状分析

（一）传统思想从中作梗

传统的教学习惯、思路的积累形成了传统的思想，很多教师运用习惯性思维教学，对于新兴的一体化教学不敢尝试也不愿尝试。重新写教材、设计教学方案，还需要经过长期的实践摸索，都需要打破传统思想的作梗。此外，学生对于一体化教学没有明确的认识，没有接触到一体化的新兴教学法，从内心抵触并排斥这种教学。学生的家长也有这种观点，学生在学校学习就应该在课堂上，不应该在车间里。这些传统思想都严重阻碍了一体化教学的实施。

（二）硬件设施不配套

目前，一体化教学的硬件设施大多不够完善，没有完全实现知识的传递到知识的应用；教师往往还是扮演教育者的角色，没有实现向引导者的转变；室内外工作室和车间的配套还有待进一步完善，现有的设备和仪器满足不了深层次教学的需要；多媒体、数字化教学还有一定的发展空间等等，这些硬件设施的不配套严重阻碍了一体化教学的实施。

（三）学生的综合素质低

技工院校的学生往往是初中生，年龄小，他们没有经历过高中教育，也没有社会经验，文化水平比较低，动手能力比较差，综合素质整体比较低下。职业学校的学生存在着一定的个体差异，有的比较好学，急于学到一技之长；有的比较贪玩，不学无术，一体化教学实施面临着学生个体情况参差不齐的难题。

二、做好一体化教学实施的举措

（一）与时俱进，解放思想

一体化教学的主要实施者是职业学院的教师，作为教师，必须与时俱进，解放思想，认识到一体化教学实施的必要性。一体化教学涉及到方方面面，不是一名教师或者几名教师可以完成的，需要教师队伍团结协作，集体参与课程制作。技工院校教师必须意识到教改是新时期新任务下的必要工作。学校要召开动员大会，提高全体教师的改革信心，从学校制度入手，从各个方面鼓励一体化教学教师的工作，包括物质奖励和精神奖励，如学校补偿一体化教学与普通教学的课时差价，组织教师参加校外学习和培训，让一体化教学突出贡献的教师有更多的机会外出学习培训等等，从制度上保障一体化教师的根本利益。有政策上的倾斜，才能形成更大的动力。

（二）注重一体化工作室的建设

一体化教学的实施离不开相应的配套的工作室。工作室必须满足一体化教学的需要，既要有教学功能，又要有车间的功能。工作室必须有良好的职业教育氛围，充分调动学生参与一体化学习的积极性。技工院校一体化教学实践比较成功的范例，无一不是学校配置功能强大的一体化工作室和集训基地，可以较好满足教学实践的需要，形成学生愿意学，教师愿意教，教育和学习相辅相成的良好局面。

（三）加强师资队伍的建设

一体化教学需要雄厚的师资队伍，要大力加强“双师型”教师的培养。“双师型”教师必须具备以下能力：掌握丰富的理论知识，具有较强的实践能力，具备综合职业素质，能够解决生产过程中和理论学习过程中出现的各种问题。“双师型”教师在课堂上是教育能手，在车间里是技术能手，能够实现知识向技术转化、技术向知识转化。技工院校需定期组织教师到企业参观学习，参加各类培训，还可以把企业的专家请进学校，增加校企合作的深度和广度，从多方面提高教师的综合职业素质，加强“双师型”教师队伍的建设和培养。

（四）进行教材设计改革

传统职业学校教材已经满足不了一体化教学的实施。职业学校教师需要依据自身学校和专业的特色，结合一体化教学课程的需要，重新编写教材。一体化教学依据国家职业标准，以学生为中心，以任务作为载体，根据职业教育大纲的要求实施教学。教学材料要有特色、易实施、有效果，满足学生的求知欲望，达到职业教学的根本目的。同时，要考虑到技工院校学生综合水平低、个体差异的而具体情况，因材施教，对于基础薄弱、水平差的学生采用一对一教学，缩小差距，跟上整体教学进度。

（五）加大校企合作的力度

学校应与校外企业加大合作力度，给予学生提供实践锻炼的基地，定期组织学生到企业学习新的技术，更好的适应生产发展的需要。学生在企业实习的时候，学校应配备专业的老师，联合企业技术骨干人员，对学生给予技术指导和支持。

一体化教学是职业教育重要的教学方法，依据国家职业标准，以学生为中心，以任务作为载体，根据职业教育大纲的要求实施教学。目前，我国一体化教学还存在着许多需要完善的情况。学校应注重一体化工作室的建设，与时俱进，解放思想，加强师资队伍的建设，进行教材设计改革，加大校企合作的力度，保障一体化教学的顺利实施。

参考文献：

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