“好书推荐”栏目征文

过去我们常说，要给学生一杯水，教师需要有一桶水。这个说法在信息时代已不够准确，但可以确定的是，没有任何教师可以凭借自己之前学过的东西，一劳永逸地用一辈子。教师，尤其是历史教师，需要持续的学术滋养。当下，教师接受学术滋养的途径众多，阅读，是其中最便捷的一条。我刊重视阅读与教师素养之间的关系，也曾通过“阅读与备课”“开卷有益”等栏目，倡导教师读书。从2018年起，我们将这种倡导用更加形象的方式在封二加以展现。

如果您热爱读书，如果您从书中获得了真知，如果您愿意将它向同行推广，可与我们联系。您需要精选两到三本经典书目（近年的新书目为佳），简要介绍其内容和特点，并写明您认为值得一读的原因。此外，如您能精到老練地运用文字，会为这些书增色；如果一次介绍的几本书，能有内容或主题上的关联，则更易于读者阅读。因版面有限，每本书的简介以不超过600字为宜，如有太多未言明的思考及感情，亦可另行成文，再做深入探讨。

“博物馆之旅”征文

随着“史证意识”在中学历史教学中的广泛运用，纸上之材料，地下之实物，都是中学历史课堂中不可或缺的元素。“纸上之材料”，多已出版，可以通过阅读获得；“地下之实物”，因其特殊的历史意义，多存于各地的博物馆中。各种文物，价值难明，却能从不同角度直接反映历史。仅一个小小的“东汉石水塘”，便能令我们清晰地看到东汉川南农村的生活小景，这是文字史料所不能及的。

我们开辟“博物馆之旅”，就是希望广大历史教师和博物馆专业工作者，能在自己的博物馆之旅中，凭借独到的眼光，发现文物（历史）与历史课的联系，并将之用到历史课中。

中国博物馆众多，各有特色。不论是镇馆之宝，还是特色小物，您都可以对其前世今生做简要介绍，并运用照片，展现其魅力。每个展品的介绍文字，以200～300字为宜，如能有关于藏品名称、馆藏信息等小贴士，则会更加生动。

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