佘鹤云

摘 要：英语听力测试是中考的重点内容，也是最令学生头疼的题目，难度不大，但失分较多。在教学中，教师要培养学生良好的应试心理素质，平时多听多练，加强训练，教会学生基本的应试技巧，从而提高学生中考英语听力的应试能力。

关键词：中考听力；听音能力；听力应试技巧

中考英语听力考试语速90～120wpm，听两遍，涉及以下四个方面的内容：①能根据语调和重音理解说话者的意图；②能针对所听对话内容，获取所需信息；③能在听熟悉话题的语言材料时，迅速做出理解、判断反应；④能听懂以中速朗读、与日常生活贴近的语言材料，记录简单信息。对考生的应试能力有较高的要求。那么，如何提高考生的听力应试能力呢？笔者认为：

一、培养学生良好的应试心理素质

应试心理素质好的考生在考场沉着、冷静，辨音力和记忆力强，反应敏捷，思路开阔，成功率高；应试心理素质差的考生则易紧张分心，记忆力差，反应慢，常顾此失彼，听音效率低。所以说，良好的应试心理素质是考生提高听力应试能力的前提。培养学生良好的心理素质须从以下几个方面着手：

1.树立正确的应试观

要求考生思想上端正应试态度，把中考听力考试作为对自己英语听力学习的一次较全面的检查，当成提高英语学习效率的重要途径，要积极、主动地准备并接受检验，努力克服畏难情绪和消极应战情绪。

2.以牢固的知识作后盾

考生要不断积累和丰富英语知识，扩大知识面，有了牢固的知识，考生应试时才能胸有成竹、临阵不乱。

3.知己知彼，有的放矢

考生对中考英语听力测试的目的、题型、指令及正确的应试方法和技巧要全面了解。教师平时训练学生时，要积极认真地组织学生听好听完人民教育电子音像出版社《英语同步听力训练》《湖南中考英语听力特训营》和模拟考试，及时总结经验教训，弥补不足，这样“知己知彼”“有的放矢”，应试就能“百战百胜”。

二、加强学生听音能力的训练

“听音能力”指考生正确辨析词（组）、句子及短文等信息的能力。听力考试对考生在以下几个方面的能力在不同程度上进行测试。

1.检测学生辨析词（组）的能力，考查学生根据图片获取信息的能力及对细节信息的捕捉和理解能力

例如：（岳阳2017中考试题）图片理解 从每小题所给的三幅图中选出与你所听到的对话内容相同或相近的图画。

M：Can you play the piano？

W：Yes， I can.So I want to join the music club.

试卷上提供了三幅图（如下图所示）和三个选项：

A图是play the violin（拉小提琴）；

B图是play the guitar（弹吉他）；

C图是play the piano（弹钢琴）。

正确答案是C。

2.考查学生对所听对话及相关信息的理解能力

命题点有提问时间、人物、地点方位、询问天气、生病就医、交通方式等等。

例如：（岳阳2017中考试题）对话理解 根据你所听到的对话内容，选择最佳选项回答问题。

W：Dad，its cloudy today. What are we going to do？ How about climbing the mountain？

M：Its a good idea.

试卷上提供了一个问题：Hows the weather today？三个选项：

A.Windy. B.Cloudy. C.Snowy

正确答案是B。

3. 考查学生对整段短文内容的听辨、综合理解和信息处理的能力

短文70～130词左右。设题点一般按照在短文中出现的先后顺序分布。所填单词包括名词或名词短语、动词或动词短语、形容词、数词、日期、星期等。所填答案一般为原文原词，少数涉及信息转换。听力材料话题贴近学生生活，文体以说明文为主，记叙文、应用文为辅。常考话题有人物介绍、事物介绍、假期活动、中西文化、咨询建议、电话留言等。

例如：（岳阳2017中考試题）根据你所听到的短文内容，完成下面表格，每空不超过三个单词。短文原文：

Good morning. Today I want to talk about three differences between Chinese and Western culture. Firstly， the most important festival in China is the Spring Festival. It is celebrated on the first day of the first month of lunar calendar. But Christmas is the most popular in western countries. Western people celebrate it on December 25th. Secondly，Chinese mainly eat rice，noodles，and dumplings with chopsticks. Western people prefer beef，turkey，and hamburgers. They often use knives and forks. Finally，in China， people should shake hands when they meet for the first time. People in the west are supposed to kiss or hug one another.

答案：16.December the 25th/December 25th/December 25；17. noodles；18.knives；19.shake hands；20.kiss 。

以上简单地介绍了中考对考生各听音能力的检测。下面是教师平时对学生听音训练时要注意的地方：

（1）循序渐进，由浅入深。训练时不要急于求成，在初学阶段，为了减轻学生的压力，可以对听力材料进行适当地加工處理，如通过拉长语段间、句与句间的停顿来放慢速度，但仍然保持语段内、句内的正常速度。这样由浅到深，力求先听懂词（组），再逐步发展到听懂句子和短文。

（2）掌握听音节奏。因为听力考试仅有20分钟，所以每次训练时不得少于20分钟，最好是20～40分钟，这样，学生才能尽快适应考试节奏。此外，训练时录音速度要快于考试速度，题与题之间的停顿时间要控制在15秒之内。

（3）培养良好的听音习惯。学生听音习惯直接影响到考试的速度和效率。少数学生训练时习惯于一碰到生词、难点就停机再听，应试时遇到同样的情况时就幻想停机重听以致影响正常的考试。因此，好的听音习惯对听力考试的成效至关重要。在训练时要做到：①坚持一次性听完材料，选出答案。对所碰到的听不懂的单词或句子或不会做的题目要暂时放过，不要耗费时间去苦思冥想，切忌因急躁而影响后面的内容和试题。②坚持把答案做在答卷上，以免在应试时出现时间过紧或漏填答案导致失分。

（4）准确判断提问方式，有针对性地听音。如（益阳2017中考试题）根据你所听到的对话及针对该对话所提的问题，选出能回答该问题的最佳答案。

（5）扩大知识面，注重英语阅读。提高听力，并不是把所有的时间和精力都用于听力材料的练习上，这种做法是不可取的。对于听力提升，文化背景知识同样重要，而对背景知识的掌握，主要来源于广泛的阅读。对听力材料的背景，特别是西方的风俗习惯和各种文化、历史背景了解得越多，听起来当然就更容易些，也更能注意到听力材料的细节问题。阅读量的多少以及阅读能力的强弱在一定程度上决定着听力水平的高低。因此，除了围绕课文活动，还要鼓励学生多阅读有关人文、地理、历史和传记等方面的书籍，有所选择地给学生听有关英美国家风土人情故事、短文等；适当地让学生听英语广播、看英语电影等；多多了解英美国家的文化习俗，从而不断提高学生听力理解水平。

W：Do you want to be a policeman in the future？

M：Yes. I hope so.

问题：What does the boy want to be in the future？

A. A policeman. B. A doctor.

C. A teacher.

正确答案为A。

三、教会学生基本的应试技巧

中考听力考试时效性强，要求学生在短短的20分钟内听懂每分钟120词左右的材料，看清各选项，选出最佳答案，并迅速填写在答卷上。这不仅要求考生有扎实的听音基础，还要求考生有敏捷的速度、正确的解题方法，也就是说，学生要学会以“巧”取胜。“巧胜”的“诀窍”有：

1.避开指令，提前浏览试题

在训练时就须熟记指令，应试时方可避免开指令，提前浏览试题上的选择项，做到心中有数。

2.先看后听，科学预测

“先看”指先看试题上的选择项，后预测可能出现的答案。

如（益阳2017中考试题）：

W： Are you from Australia， John？

M： No， Im from Canada. But my pen friend comes from Australia.

试卷上一个问题、三个选项：Which country is John from？

A. England. B. Australia.

C. Canada.

A 、B、 C三个选项都和国家有关，因此，学生对录音中出现的国家信息应倍加留神，而对其他信息则可置之不理。

3.边听边记，有备无患

俗话说：“好记性不如烂笔头。”较长的对话或独白所涉及的内容较多，尤其一些关键词语往往较易混淆，即使听得清楚听得准，但是由于材料信息量较大，该记的东西较多，过后便没能准确地回忆起来，如表示时间、日期、年龄、价格、距离的数字，或是地名、人名等。这时可以用笔在试卷的空白处以阿拉伯数字或符号的形式记下，以便加深印象，有助于判断、选择正确答案。在气氛紧张、竞争激烈的考场，笔记就更显重要。

4.做好听后纠正工作

无论训练材料的内容简单还是复杂，练习题是易还是难，都要做好练好纠错工作，尤其是对一些较灵活的、容易出错的题目要格外重视，可让学生在重听几遍之后再分析致误原因，切实予以纠正。

5.查漏补遗，做好扫尾工作

听力考试结束后考生要在短时间内找出答题卷上的空白，根据所做记录或通过逻辑推理，运用排除法快速找出最佳答案。

总之，无论是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去练习才会有效果。学生英语听力能力的提高需要师生克服听力教学中的各种困难，不断改革创新，尽力创设英语语言环境，多听、多读、多运用，才能真正提高英语语言应用的综合能力。

参考文献：

[1]胡春洞.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，1990.

[2]刘建华.中学英语创新教法[M].北京：学苑出版社，1999.