王学义

摘 要： 随着国家对于中小学教育的开放态度，学生拥有越来越多的假期时长。每个星期周六周日拥有两天假期，五一长假、十一长假、清明节、端午节等国家法定假日，每个学期的寒暑假，学生除去在学校学习的时间外，大部分时间在校外生活。学生在校外生活的质量，以及学校外面环境对于学生的影响，是直接关系到每个学生身心健康成长的关键因素。

关键词： 假期 学生管理 管理模式

根据目前调查与探访，很大一部分学生在整个节假日毫无计划与目的，放假期间整日无所事事，整个人的身心处于特别低效的状态，普遍存在的现象就是整日待在电视机前，还有沉迷电脑游戏，沉迷手机游戏，给学校及社会带来不好的风气。对于学生节假日如何进行管理的问题已经成为当下学生管理当中最重要的问题。根据讨论与研究总结了以下几个方面内容可供参考。

一、设立区域管理小组，注重加强学生自我管理。

现在独生子女学生管理及品行普遍存在“2>5”的问题。即星期一到星期五一周时间，在学校养成的好习惯，经过一个周末就荡然无存。学生在一周上学期间内，由于学校管理制度严格，学生在上学期间基本都可以做到对行为举止的自我约束，但是一旦处于放假期间，学生脱离学校严格的管理，在这期间就是学生事故的多发期。假如可以将学校集体生活进行延展，学生就会因为这种学校生活的惯性，对自己的行为进行管理与约束。对于这种管理办法，我们进行了大胆的实质性的突破，具体做法是：首先召开班会，介绍整个活动小组的特色，充分调动学生的好奇心与积极性；其次通过召开家长会，征集每个家长的意见；最后根据每个学生和家长的意见和建议修改活动内容，在得到大家认可的情况下将每个班级根据区域分成若干小组每天（或隔日）开展活动。活动地点的选取首先要保证学生人身安全，可以选择开阔的室外环境，也可以选择室内，但是每个小组都必须有一名监护的家长。活动前由每个小组的组长提前通知组员活动内容和活动准备，并进行活动过程的记录和总结。老师每天或隔天轮流巡访一次，了解情况，解答问题，作一些必要的指导。活动小组需要根据成员自身情况进行体育活动或者文化活动。可以开展5分钟慢跑，或者进行3人制小型足球比赛，还可以举办美术、音乐、棋类等才艺大展示，活动的开展一定要丰富多彩，让每个小学生都积极参与，让学生的假期过得充实并且有趣，对于一些原来沉迷于电脑游戏，沉迷手机游戏的学生要等多关注他们，将这些学生吸引进来加入活动小组，不但增强学生体质，而且改善社会风气。

二、及时进行家访，增加校园与家庭联系，反映学生动态。

学生由于思想稚嫩，在假期中往往犯错误是由于没有进行正确的引导，如果我们可以及时发现问题，并且进行正确的思想教育，那么不但可以让他意识到错误并且改正，而且可以强化他们的自我管理意识。每一次家访活动对于学生情况的了解都有着重要的作用，对于家长教师及学校之间的感情联系有着深远的意义，通过假期家访能够解决一些平常在学校中难以解决的问题，根据每个家庭的实际情况，对每个问题学生进行精准的处理。家访工作在学生的节假日管理中有着重要的作用，教师应当把家访工作当作一项重要的教育、教学工作对待，把它看作连接自己和学生及其家长的桥梁，看作研究学生、研究教育教学方法的有利契机。家访的类型可以是多种多样的，例如在家访过程中对于谈话的内容进行记录，对于学生的建议可以根据学生自身家庭情况；也可以根据学生兴趣爱好对其进行积极引导，总结每次家访的内容，教师之间不断交流学习经验；还可以在家访过程中带上几个平时在班上喜欢热心帮助的同学，让他们与同学亲切交流，消除老师和学生还有家长之间的隔阂，听取他们的意见，让他们参与家访，家访结束后进行内容的总结。这些方法都能取得意想不到的良好效果。

三、通过社区举办各种假日活动，让丰富活动成为学生的主阵地。

在寒暑假这种时间较长的假期内，如果学生没有计划或者漫无目的地渡过，那么不但虚度了光阴，而且有可能受到社会不良风气的影响，做出错误的事情，一定要让积极向上且丰富多彩的假期活动成为学生们的主阵地，让他们通过社区活动获取知识与技能。具体可以采取以下一些措施：

1.举办各种假期活动，培养学生兴趣爱好。由于平时每个学期的学习任务繁忙，再加上作业较多，学生平时没有空余的时间学习跟培养兴趣爱好。到了节假日，时间相对比较充裕，这时如果社区举办一些诸如足球、篮球、象棋、绘画、书法、音乐、电脑等兴趣活动，就既能丰富学生平时枯燥的假期生活，又能培养学生的兴趣爱好，增强学生的体质，还能预防社會上不正之风对于孩子们的影响。通过这些假期活动，开阔了孩子们的视野，拓展学生的兴趣爱好，增进同学之间的友谊，提高学生的凝聚力和集体荣誉感，还吸引一部分原来各方面表现相对比较落后的同学，起到共同提高的作用。

2.组织夏（冬）令营活动，培养学生的社会实践能力。学生在校期间的生活都是三点一线，从家里到学校，从学校到教室，从教室再回到家中，每天生活比较枯燥，也很少有机会接近社会。通过社区举办的活动，让学生们走向社会，了解社会，既丰富了学生的假期生活，增加了他们的社会知识，又陶冶了学生的情操。提到安全问题就会让很多学校望而却步，很多活动随之被取消，这样不但不利于学生的成长，而且不利于学校的发展，我们在保证安全的前提下，组织一些学生进行一些必要的社会调查与实践，也可以组织学生亲近大自然，了解自然环境。组织学生参加夏（冬）令营活动，了解祖国秀美山川、名胜古迹、人文景观、民风民俗、各地特色等，这样，不但使学生增长了见识，开阔了眼界，锻炼了学生的意志，培养了学生的团队协作、团队精神，增强了学生组织纪律观念，而且激发了学生热爱祖国的热情和民族自豪感。

3.现在供学生能够健康活动的社会场所甚少，健身中心、运动场仍然是许多学生节假日的主要去处。单位、学校、小区等公共区域的运动场，健身活动中心应当给学生免费开放使用，这样学生既有了锻炼身体的去处，又有了不同同学之间的交流，并且在锻炼过程中取长补短，增进友谊，互帮互学，互相监督，遵守规则。不知不觉培养了学生各方面的能力，锻炼了身体，增强了意志，还使学生的各种行为更加文明，达到了自我约束、自我管理的目的。

4.节假日让学生去少年宫和图书馆、展览馆、革命烈士纪念馆、博物馆、地方史志等公共场所，开阔视野，增长知识，陶冶情操。

现代社会，随着物质文化的不断发展，物质方面已经达到很高阶段时，对精神文化的追求越来越高，不但要求内容丰富，而且要求形式多样。节假日让学生去少年宫和图书馆、展览馆等公共场所，开阔视野，增长知识，陶冶情操，就是对学生管理方式的一种最有效的补充。去图书馆是一种较好的选择，学生在图书馆文明、干净、安静的环境下氛围中自然而然受到教育。学生饱览群书，汲取营养，积累素材，知识面大大扩大，阅读和写作水平不断提高，逐步养成爱读书的好习惯。图书馆应该在条件许可的情况下向学生全天候开放，要充分发挥社区阅览室、电脑房等现有资源的作用，丰富学生的假日生活，把一些道德思想“危险”的学生尽可能吸引到正确的轨道上。少年宫培养学生动手动脑能力和实践能力；科技馆培养学生爱科学，从小树立勇攀科学高峰的远大理想；革命烈士纪念馆、博物馆、地方史志馆增强学生爱祖国、崇拜英雄、爱家乡的自豪感。各种展览馆丰富学生业余生活的同时，又使学生学到很多书本上学不到的东西。总之，各种公共场馆既是对学生各种能力提高的好场所，又是教育学生，规范文明行为、提高学生素养的最佳环境。

四、建立假日值日队伍，及时检查各种社会场所，规范学生行为。

在以上管理模式下，学生基本可以做到拥有丰富的假期生活，在参与这些活动的过程中也会有不小的收获，但是存在个别极少数的问题学生沉迷电脑游戏，整日待在网吧或者游戏厅的现象，对于这些个别学生，学校应当积极进行引导，需要更多正面的思想教育，传播正能量，抛弃负能量。可以组织一支由学校教师、家长学生代表组成的值日队伍，分小区，分楼宇，不定期地对学生行为及时监督检查，发现问题及时纠正处理，规范行为。对学区附近的一些学生不宜进入的场所进行巡视检查，发现问题及时解决。对一些情节比较严重的学生应及时通知家长，共同教育，规范学生的行为。还可以在節假日里邀请当地公安派出所、法律事务所等部门的同志给学生上法制课，培养法律意识，增强他们的法制观念。

综合上述，学生的假期教育不是单一的教育，需要学校、家庭、社会通力合作，各负其责，各尽所能，共同教育，齐抓共管，促使孩子健康成长，成为祖国的建设者和接班人。

参考文献：

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[2]祁伟君.如何对学生进行假期管理[J].中小学管理，2015（6）：40.

[3]刘吉城.学校对学生假期的管理探索[J].素质教育论坛，2016（2）：107.