万事开头难，执笔若思，钢琴乐器作为公认的“乐器之王”，其起源于欧洲，在不断地世界文化交流中，得到了世界各国人民的喜爱和认可。钢琴自传入中国，在艺术造诣以及钢琴美学教育上就受到了社会极大的关注，当前我国钢琴演奏无论从艺术层次还是教学层次都有了很大程度的提高，有了中国钢琴派的称谓，也有了较为完整的教学体系。但是当前钢琴演奏领域闻名于世之人鲜有，不是基本功的问题，也不是演奏技巧不够娴熟的问题，问题出在演奏风格的把握上，虽然演奏风格与基本功底、演奏技巧的关系极为紧密，互为一体。但是整体上来说，由于单纯模仿以及钢琴速成集体教学模式的盛行，使得人们在过度关注钢琴功利价值的同时，忽略了钢琴演奏的内在涵养问题，这也是进行本次探讨主题的目的。

1 钢琴演奏风格的把握是正确理解钢琴音乐作品的基本方式

对于钢琴演奏来说，演奏者不光需要从演奏技巧方面进行训练和提高，同时也需要从正确理解钢琴音乐作品出发，才能够更好的诠释和感受钢琴作品的创作主观思想，加深对钢琴演奏风格的认知和体会。对于钢琴演奏风格知识的认知是演奏风格把握和形成的基本前提，由此，对于钢琴风格的研究和学习对于钢琴演奏有着重要的意义。比如，对于钢琴演奏风格时代性特点的把握，从钢琴艺术发展经历的巴罗克风格时期、维也纳古典风格时期、浪漫主义风格时期以及20世纪现代音乐风格时期四个主要风格形态阶段有一个较为系统的认识，还比如从区域性角度来把握不同地域、不同民族、不同文化背景下形成的钢琴演奏风格，如俄罗斯钢琴派音乐风格，德奥钢琴风格等都融入了差异性的区域文化艺术风格，并且每一种演奏风格都有着自身独特的底蕴和活力。还比如，从钢琴演奏家个体风格研究的角度来提高演奏者对于岗前演奏风格的把握能力，同一时代下的不同演奏家、不同时代的不同演奏家其自身音乐演奏彰显出来的风采是不同的。因此，在钢琴演奏的过程中，要把钢琴演奏风格的学习和知识的掌握作为演奏的支撑点，通过对钢琴作品创作者、演奏者所处时代的动机、背景等，来充分展示其所要展示的思想感情和主题内涵。

2 钢琴演奏风格是提高演奏感染力的基础

在学习钢琴艺术和钢琴艺术教学尤其是对于具有代表性的演奏家风格学教的过程中，基本都遵循着作品解读、创作背景、主题情感、技法表达以及美学艺术等多个层次进行解析。之所以有那么多代表性演奏家演奏风格的形成，无外乎其坚定的演奏信念以及独特的见解，这也是钢琴艺术风格不同发展阶段演奏作品表达方式、演奏方式、演奏力度等存在差异的主要原因。通过对这些演奏风格的综合与整理、分析与比较，能够提高我们对于不同年代音乐作品特点的把握，比如，从钢琴演奏速度来看，巴罗克风格时期演奏速度较为适中，而古典风格时期演奏速度更为夸张，直到浪漫主义时期，钢琴演奏速度又实现了较大成都的扩展。这既是钢琴演奏技巧不断创新的结果，同时也是演奏者表达情感，提高作品渲染力的结果。钢琴演奏重要的是诠释音乐作品的主题情感，或悲或喜，或者二者相融，只有通过不断揣摩和分析音乐作品，明晰内在，充分了解不同演奏风格所展示的音乐效果，才能够不断开阔自己演奏的视野，才能够对演奏风格有一个正确的把握，提高舞台演奏的渲染力。

3 钢琴作品演奏风格的把握是开拓演奏特色和演奏技巧的基石

如果不深入对钢琴演奏风格呈现方式及其发展脉络的认知，就没有自我钢琴演奏风格的形成，也就没有了进行钢琴演奏艺术创新发展的可能。换句话来讲，没有认知和实践，就没有这个领域的发言权。钢琴作品演奏风格的认知和实践，是自我演奏风格赖以成形的基础，没有对于风格时代性、区域性、代表性以及多样性和同一性的认知以及演奏技巧表达的实践认知，就如“井底之蛙”一般，没有见识，过于机械。钢琴作品演奏风格的把握是自我艺术修养累积的外在表述，同样自我演绎风格的形成是需要建立在自我艺术修养积淀的基础上的。就如同刘文金二胡演奏创新一样，只有倾注足够的热情和对演奏乐器格调的细致把握，才能够创新演奏技巧，展现出别具一格的演奏风格。

4 结语

风格问题是一个十分主观的研究课题，从钢琴演奏角度来说，它是演奏者对作品主题感情理解以及对钢琴演奏理解高度的外在体现，是一个极为个性的艺术性的体现。与此同时，它的出现也遵循着时代性、区域性以及艺术共性的内在客观规律。因此，对于钢琴演奏风格的研究来说，是有必要的，特别是对于阶段性时代风格以及各个发展阶段范围内主要钢琴作曲家、演奏家风格的梳理和解读。并且钢琴演奏风格的研究和把握是可行的，需要我们遵循钢琴演奏艺术的内在规律和内在要素的联系，才能够更好的诠释作品，演绎出自己的钢琴演奏风格。

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