“互联网+”背景下院校创新创业教育探析

2018-12-07

新商务周刊 2018年14期

近些年我国对院校的教育提出了更高的要求，院校是培养市场需要人才的重要基地，加强创新创业教育就能满足市场对人才的需要。结合学生的专业特色，加强创新创业的教育发展能力，这就能促进院校的可持续发展。

1 “互联网+”背景下院校创新创业教育需求和现状

1.1 “互联网+”背景下院校创新创业教育需求

院校的教育工作的开展，主要是培养应用型人才，和当前的时代发展要求要保持一致，注重对创新创业人才的大力培养，从而满足市场人才需要。当前“互联网+”时代的到来，就对院校的创新创业教育发展有着新的要求，这也是时代发展的需要。互联网技术的应用和学生创新创业教育工作得到了结合，院校培养应用型人才的过程中，就要充分注重新时代发展理念的融入，把时代的特色以及环境变化和人才培养的工作进行结合起来，保持与时俱进。

“互联网+”时代背景下，院校创新创业的教育发展是对地方区域经济职能服务的需要，教育改革的深化进行和地区经济发展要求相符合，对学生创新创业理念进行深入，引导学生在创新创业领域开创新的天地，这对促进地区经济发展就能发挥积极作用。通过创新创业教育也是提高学生综合素质的重要需求，是实现学生个人价值的重要举措，在创新创业的教育发展过程中，采取科学的措施实施，才能真正保障学生综合素质的提高。

1.2 “互联网+”背景下院校创新创业教育现状

“互联网+”背景下院校创新创业的教育发展过程中，受到诸多因素的影响还存在着一些问题，主要体现在课程的设置上存在不科学支持，相应的教材类型比较少，对学生创新创业能力和思维的培养力度不够，这就必然会影响教学改革目标的实现。再有就是院校对创新创业教育的重视度还有待加强，一些科研以及教师培训等方面的资金投入不足，严重影响了创新创业教育的深化开展。

再者，“互联网+”背景下院校创新创业教育的发展中，对于创新创业实践平台的建设还比较缺少，创业实践是开展创新创业教育活动的重要内容，也是必不可少的内容。但是从实际的教学现状能看到，创新创业的实践平台是比较少的，不能满足创新创业教学发展的需求，一些创业孵化园的条件比较简陋，有的只是几张桌子，学生在真正的创新创业实践方面不能从中获益，这就必然会影响教学的质量。

另外，创新创业教学过程中，在教学的模式上单一化问题比较突出，教学方法的不科学就直接影响了创新创业教学的质量。院校创新创业的教育中，没有对学生的专业特征以及个性差异加强重视，使得创新创业的教育局限比较大，采取封闭式的教育模式就必然会影响创新创业教育的最终效果呈现，无法激发学生的学习主动积极性。这些层面都需要进行转变。

2 “互联网+”背景下院校创新创业教育策略

“互联网+”背景下院校创新创业教育要从多方面加强重视，注重营造良好的创新创业校园文化环境，从学生的思想观念上及时转变，加强学生创新创业的意识。院校的领导层在创新创业的教育工作方面要加强重视，加大创新创业教育的宣传工作，可通过广播站以及校园网络或微信公众号等，对校园的创新创业的文化氛围进行积极营造，开拓学生的视野，增长学生见识，让学生从创新创业的良好环境氛围中激发起热情。

面对新的发展环境，创新创业教育改革发展，就要充分重视从课程体系方面进行创新优化。创新创业的教育课程科学设置是关键，要充分重视培养学生的创新意识以及综合能力，建立完整的创新创业教育基本价值体系，和学生的专业特点紧密结合起来，选择实用性强以及针对性强的创新创业课程进行深化，注重选修和必修结合的方式应用，将课程计划以及电子课件等在实际的教学过程中进行优化，给学生弹性的学分制，让学生能够在创新创业的兴趣上得以激发，这对创新创业的教育发展就有着积极意义。

创新创业教育过程中，教学模式的创新是比较关键的，要能和“互联网+”时代发展的要求相结合，注重教学模式创新应用。在线教育以及网络学习成为创新创业教育的重要教学方式，知识在互联网上成型，教学利用好互联网技术，对学生在网上指导创新创业的知识学习，这样就能提高创新创业的教学质量。“互联网+”学生专业，对学生的创新创业的实践能力进行培养，就要注重把生活实践活动能和课堂紧密的结合起来，将创新创业教学中所需要的素材加以利用，调动学生的学习积极主动性和自主探索的兴趣，这样就能有助于创新创业教学发展。