杨焯尧

摘要：文学欣赏在青少年成长过程当中可以洗涤成长过程中灵魂的污渍，陶冶我们的情操，传承我国重要的文化，塑造更加美好的人格在这些方面都具有无法代替作用。本文将站在青少年的角度，对文学欣赏在我们这代人成长中的重要性展开论述。文学欣赏是读者为了满足审美需要，在剖析文学作品的基层上，通过幻想，聯想，性格，人品的再创造，从而获得美的快乐和激情，受到潜移默化的教育。青少年可通过文学欣赏的第一感受、理解到产生共享，形成一种精神的愉悦感和再创造的活力。因此，应当重点关注我们青少年对经典的文学著作的阅读。

关键词：文学欣赏 青少年 感悟 人格

一、拓展知识层面，提高人文修养

文学具有的功能包括有认识功能，认识功能会对生活的情感经历和时代的感受进行完全的折射。历史、政治、地理、社会、大自然、人文关系构成了我们现在所读的大部分文学作品。而且些文学作品中的知识是丰富人类文化认识的精神之柱。是我们青少年，可以提高个人素质及修养的基本所在。文学的刻画，写出了一代又一代人的胸怀气度和精神气质，如《背影》中的老父亲的苍凉的背影，《骆驼祥子》当中描绘的世态炎凉，这些生动的文学大作，更能够加深我们对人间百态的体会，促进青年读者的人文的修养使之不断的提升。

（一）强化语感能力，提高语言素养

在们们青年时，更好地提高我们训练的语感是提高语言能力的重要因素。语感能力的提升并不是一瞬间的事，需要在我们长期的训练之下才能一点一点的提升，从而达到这一个目的。而文学的欣赏就是强化青少年的语感能力，提高青少年语言素质的重要方法，在每天每夜的阅读中，必然能换来能力的提升。正如高尔基所言，文学的第一要素是语言。对于青少年各种语言能力的提升来说，文学欣赏就有不可动摇的重要作用。因为许多的精彩语言作品都是经过优秀的世界的巨匠刻画的成果体现，更是我国语言表达的最高表现形式。用文字的艺术来勾画主角的内心以及配角的心理活动，还有社会的场景模态，这都是是优秀的作品必不可少的条件。如果青少年真正认识到文学作品欣赏的作用下，必然会沉浸在悠扬的环境之中，使得自身学习的潜能得到发展。通过反复的品读和感受能够获得丰富的语言底蕴强化自己的语言能力，提高自己的人格素养。

（二）优化思维结构，提高想象能力

建立在我们读者思维和想法之上的叫做文学的欣赏。这需要我们青少年具有好的想象力，以及对现实生活的了解和思维。反过来讲，文学欣赏也可以不断优化我们读者的内心和大脑思维结构。比如在显而易见的就是青少年在文学欣赏中自身的形象思维会得到明显的提高，借助作品当中的美好片段，阅读者脑海中汇描成自己想象的样子。久而久之青少年自，。也可以将这种抽象的形态演变成自己脑海当中的深刻印象，并且更加生动的表达出来。

（三）塑造健康人格，提升人生境界

文学欣赏总会去拨动我们读者的心弦。洗涤我们灵魂的污垢，提升读者的人生境界正所谓腹诗书气自华。在文学的修养上越来越高，对我们人生意义的理解就更加的齐全人格也会变得更加美好。尤其当我们读到一篇蕴含着作者文化精华的艺术作品时，对我们来说具有很强的陶冶情操，提升我们的人格，加强境界的作用。比如像鲁迅等人能够直接面试人的内心，痛斥，那些黑暗的社会，弘扬美丽的一面，更像是海明威的作品能够让人从他的作品中认识到原来人的一生是如此的伟大，帮助我们树立更加坚强的人生信念。提高我们自己的生活意识，就像毛主席的作品中包含的历史沉重感，更加能够激发青少年的壮志。我国的优秀的文学大作更是数不胜数。青少年在欣赏的过程当中，通过深刻的了解语言体验作者不同的情绪。从而获得自己思维上的启迪和对自己人生的感悟，加深自己对社会的了解和认知。进一步将感悟化为自己内心世界的想象，不断提高自己的生命价值，形成健康的理念。

（四）培养高尚品德，提高文学水平

我国学校的校风一般以德智体美劳为要求。更与德育为先，再对青少年的德行教育当中。如果加强文化作品欣赏，无疑就是一个有效方法。高尚的人格品质是一种心灵的美，而文学作品蕴含对人的思想教诲。能够接触语言的文字来唤醒培养青少年的道德之心。青少年的行为会使自身的人格品质更上一层楼。所以说，在进行道德方面的教育时，也就是文学欣赏的过程。在对真假美丑进行更深的感受时去欣赏大师的文学将会是一个好方法。那我们将以作品进行心灵间的对话，不断纠正自己错误或者偏离方向的思想，提高自身的道德素养，优秀的国内外文明著作能够使青少年变得更加的善良纯真、坚强勇敢。并且许多文学作品中所蕴含的情怀以及民族文化的优越感。必然会激发学生的爱国热情，做好为国效力的准备。另外，我曾听过阅读是吸收，写作是倾吐。没有经过大量的欣赏作品就没有更高的写作水平。这就要去看我们的阅读质量和数量啦。尤其可以从青少年时期抓起，进行文学的积累，养成扎实的文学基底。不断去尝试写出自己的一篇文章，提高自己的文化水平。总之，文化欣赏与我们青少年的茁壮成长有着重要的关联。青少年在最重要的高中，初中阶段应该接受到最合理，最好的文学作品。学校、老师、父母、整个社会群体都应该为我们青少年进行文学性的创作提供更加有力的条件。

二、青少年成长过程中要提高文学欣赏能力

（一）青少年成长过程中文学欣赏的基本概念

青年读者对文学形象的直接感受和理解，进行而产生的一种共鸣的精神活动和再创造活动，就是文字欣赏的定义。准确的来说，它是指青年，在听讲，文学著作时。以语言为基础。通过深入的了解语言系统，领会其所说内容，感受和体验并想象其形象，引起思想和情感上的强烈反应，从而得到一种享受的活动。而青少年的实践的重要组成部分，就烧含着文学的欣赏。这是挥发文学的社会作用的一种方式，并且能够推进我国新一代的文学创作。催促当前文学著作的批评，提高当前学术理论水平的推动力。

以感受性领悟为主的审美在进行创造的活动，实质上就是我们所说的文学欣赏。首先，文学欣赏就是一种审美的活动。在阅读当中，我们要以非功利性的眼光去看待整个文章，从而获得全身心的愉悦和思想升华。另一方面，审美的活动是以我们主观的感受和感悟为主，在我们对文学作品的全面解析的基础之上。可以调动自己的各种感官，参与到此次的欣赏当中。在审美过程中一定要深入到其中，反复的去磨炼，体验其作者的主要感情。展开积极的想象，最终上升到对作者作品的深度理解，从而获得较高子的审美享受。文学作品是经过读者自身的品味感受，经过了加工改造而染上了读者自身的想象的色彩。从而打上了专属于读者的烙印，成为了一个读者与作者之间共同制作的作品。

（二）精神体验的审美性

文学欣赏是为了使读者受到一种享受的心态而存在的精神活动，具有一定是审美性的精神体验。文学小说最令人无法自拔的重要原因就在于它能给人一种思维放空的审美享受。文学欣赏的过程就是我们在审美的过程。读者与作者的情感就是其中最活跃的要素。文学的作品将一种可幻想的艺术呈现在了我们的面前，艺术形象中凝聚着作家对人生的感悟和情感体验，具有浓烈的情感色彩。读者在阅读过程中，会感受到其情感色彩，从而受到了艺术形象产生的感情也随着文学作品而产生变化。文学的欣赏重在以情感来感动人。情感的相互交流是读者在精神上获得了丰富的享受。当精神产生自由与创意时他就是审美。是超越了功利性的纯认知活动。是我们对自己的生命和社会当中的生活再次体验的一种精神活动。在这种活动当中，我们的思维可以得到了完美的解脱，可以以自己的思维拥抱整个世界。帮我们体验进化心灵的美感。

三、结语

通过本文，我们可以了解到文学欣赏与青少年茁壮成长有着重要的，紧密的关联。而文学欣赏就是读者对于文学虚幻形象的直接感觉、理解到产生共鸣的一种精神活动和再创造活动。它作为一种以自己情感去领悟为主的审美再创造活动，体现了我们生活当中精神的审美性。情感交流更加平凡，积极主动地创造性等基本特征。通过文学的欣赏，既可以拓宽我们青年人的知识扩展范围，可以丰富我们的人生阅历，加强我们的人文素质，并且训练我们的语感，提高我们的语言能力，使我们的思维构化更加的紧密。发展我们天马行空的想象力。塑造了我们健康的性格，提升了我们人生的层次等重要功能。使人在语言品味、情感体验和积极的思维活动中涉取人类文化丰富的养料。文学欣赏在“立德”“立功”“立言”教育方面与培育青少年成长观有着重要的内在联系，青少年经过文学欣赏的陶冶锤炼，通过垂德后世、建功立业和著书立说，从而超越短暂易逝的生命、获得永恒的人生价值。

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（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市一中）