李歌维

（榆林学院图书馆，陕西 榆林 719000）

特藏建设一直是各大高等院校图书馆资源建设的一个热门话题，但如何定位，并获得师生的认可并非易事。许多高校图书馆藏有许多珍贵的文献资源，但往往没有意识到其珍贵的史料价值和文物价值，放在书库无人问津。

一、特藏的定义

1907年，美国“教育委员会”在进行特藏文献调查时，对特藏如下定义：一是国外文献或国内早期的文献；二是在某一主题上具有完备性；三是具有重要历史价值及稀有性。

作为高等院校，它的资源建设是根据本校办学特色，专业特色以及主要读者群的需求特色，在文献资源建设过程中，有规划、有选择并逐渐形成的具有一定特点或地域或行业优势的馆藏资源体系。

二、特藏与古籍的区分

一是古籍中的善本具有版本的稀有性，属于特藏；二是普通古籍若在某一主题具备了一定的完整性，也属于特藏；三是零散的古籍，主题不集中，研究价值不高，不属于特藏。

三、特藏的内容特征

首先，具有重要的历史价值，如重大的历史事件—清华大学图书馆的“保钓”资料；重要的历史人物，如哥伦比亚图书馆的“张学良特藏”。其次，内容的稀有性，如稿本、初版书—北京大学图书馆的“胡适特藏”，它是2006年接受捐赠的日记、手稿以及书信等，对了解研究胡适的学术思想有很高的参考价值。最后，在某一主题上具有完备性，如清华大学图书馆的科学哲学特藏。它是受赠于美国波士顿大学科学哲学教授罗伯特科恩的藏书两万余册，是目前国内这个领域英文藏书最多最全的图书馆。

四、特藏的采访方式

由于特藏文献具有独有性、稀缺性、传承性等式的特点，决定于特藏的采访方式的独特：一是接受捐赠，如清华大学图书馆“科学哲学特藏”；二是转让，如武汉大学图书馆“家谱特藏”；三是购买，如CASHL的大型特藏；四是民间收集，如新疆大学图书馆的地方文献特藏；五是提取，北京大学图书馆的“西文东方文学库”；六是寄存，中国民航大学图书馆的“波音特藏室”。

五、特藏的管理

特藏，它必须有独立的阅览室，每一宗特藏必须独立排架；同一宗特藏内按财产号，语种、分类排架；借阅方式，根据价值及个体的特性可开架借阅或闭架查阅。

六、特藏建设的条件

一是必须有充足的经费，如没有充足的经费，往往会半途而废；二是必须得到学校的支持，高校领导往往受制于自己的观念权衡学科平衡把一些重要的特藏建设没有得到重视；三是必须要明确本校有这方面的研究团队，也就是收藏的图书有读者群体；四是必须有本校教授的支持，比如某些教授研究的方向等式；五是必须有高水平的特藏馆员，如果没有好的特藏馆员，特藏图书将得不到很好的展示与利用；六是必须出高水平的研究成果，有了好的特藏，又有好的研究者，再出高水平的成果，那一定得到校方以及社会的支持。

在一流的研究型图书馆里从事特藏建设，是一件令人着迷、激动并可以获得成就感的工作，因为书是世界广阔无垠，要对它进行全方位的整理，就需要最广博的学识，也要和具备各种知识的人亲密合作，要对出版业和图书发行业了如指掌，特别是珍本书和古旧书行业。同时，还要筹集经费，激活沉睡已久的老书，让它换发出新的价值，这是全社会文化素养提高的体现。