四川省资阳市雁江区第二中学 葛吉明

教学反思是指老师对课堂上的教学活动进行客观的观察与课后对教学成果进行理性评价，找到漏洞，并及时寻找方法加以改正，进而提高自己的教学能力与课堂效率。新课改逐渐渗入我们的日常教学中，而教学反思也已成为老师不断进行教学反省、教学更新，提高自身知识素养、教学素养的重要教学行为。在我数学教学的几年经验中，我认为教学反思的教学活动是非常有必要的，老师要在每一堂课后，每一时间段后，回顾自己的教学过程与成果，并思考其反映的教学缺点，采取一定的措施来尽快解决问题。老师要提高自己观察教学的敏感度，有意识地培养自己自觉反思的习惯，让教学不断更新、不断进步。其实，老师不仅仅是课堂的操作者，也是课堂的观察者、改革者，在老师的正确引导下，使课堂教学效率会不断提高，学生的学习也会逐渐进步，使课堂走上教育趋势的正轨。

以下是我对初中数学教学反思习惯养成的几点看法：

一、养成反思教学设计的习惯

教学设计是老师进行教学首要思考的问题，它指的是学生在本节课上所需要掌握的重难点知识内容，所需要理解、应用的解题思维与技巧，所需要领悟的数学思想等要达到的教学目标，这是学生学习的基础，也是学生提高数学学科素养与学习数学的能力的基础保障。老师在一节数学课后，要对课堂中学生的种种表现进行评价，也要结合学生的反馈来反思学生是否真正理解、掌握概念、定理、算式等基础知识；是否清楚定理、等式等应用的前提条件，理解解题思维与方法；是否能够灵活利用本节课所学的基础知识去解决问题等等。

想要正确认识这些教学成果，老师就要抓住教学过程，在课上观察学生听课的一举一动，表情变化。如果学生在听课的过程中注意力集中，眼球跟着老师走，情绪轻松愉快，乐意积极用脑思考课上问题并积极举手回答问题，这就说明学生在数学课堂中寻找到了趣味，愿意主动配合老师完成教学任务，在快乐中学习并有所得。如果学生在课堂上萎靡不振，无精打采，做各种小动作，课堂气氛沉闷，就说明学生学习不在状态，课堂设计无趣，或是课堂教学内容难度太大，学生跟不上等等。老师遇到这样的状况，就要及时改变教学方法或内容，勾起学生学习的激情，重拾学习的热情，让课堂重新燃起火花。

二、养成反思教学方法的习惯

教学方法的选择对于课堂教学效率、学生学习效率有着重要的影响。选择与设计教学方法时，老师应该根据学生的接受水平与教学知识的内容。教学方法有递进式、开门见山式、问题诱导式等等，也可以利用实物、多媒体、黑板等不同的教学用具辅助教学。一堂课刚开始，老师要利用合适的、科学的引导方法来调动学生的激情，让他们尽快进入数学学习的课堂状态；课堂上，老师可以穿插一些数学小故事来吸引学生注意力，让他们的注意力持续保持在课堂上，而且老师要注重对定理、结论的推导过程，让学生明白它们怎么来，而不是死板硬套的被动接受；课堂结束，老师要采取合适的方法一同与学生回顾整节课学习的内容。老师要明白，当下的教育要重视学生学习能力与学习思维的培养，因此，老师在选择教学方法时也要深思熟虑。同时，老师要养成反思自己教学方法的习惯，认识到自己的不足，分析为什么效果不好，采取怎样的方法会更好，在下一次遇到相同的情况时就会做得更好。

三、养成反思自我教育的习惯

自我教育是指老师对自己课堂教学过程中对自己的观察、调节、监控、评价后所提出的一系列问题，以此来逐渐提高自己的教学水平。比如，老师在备课过程中可以自我提问：“学生的知识水平在哪一个程度？我的教学内容难度应该把握到什么程度？”“应该设计怎样的教学方法来调动学生的激情，让学生更容易理解教学内容？”并对可能出现的课堂现象做出设想并想好应对措施等等。教学课堂后，老师可以反问自己：“此堂课的教学效率如何？”“这节课上的亮点和不足在哪？如何进一步改正不足，让课堂逐步完善？”老师的自我反省过程对于老师正确认识课堂情况有着重要的作用，老师只有对自己有了正确、客观的认识，课堂教学才会逐步完善，教学效率也会不断提高。

四、养成反思教学价值的习惯

教学价值是老师在完成教学任务，学生在掌握基本的知识内容基础上，学生的数学学科思维、学习能力培养、综合能力的提高，这是教学的更高一个境界。老师在教学中要注重在每一个可能的教学点潜移默化地对学生的思维与能力进行感染、提升。例如，老师在教学函数知识时，可以利用做比较的方法来将所学函数做对比分析总结，在解决题目时，老师要鼓励学生利用数形结合的方法简化题目，更有助于学生对问题的思考；或者在证明一个定理时，老师可以引导学生利用反证法来证明……知识的学习是浅显的，培养学习知识的能力，培养思考问题的思维才是老师应该花费大量时间去做的工作。老师要在不断反思教学价值的过程中，提高自己的教学水平，思考如何将新颖的数学思维融入课堂教学中来，让学生学习并内化。

[1]彭金祥．快乐学习法促进数学教学的实践研究[J]．新课程·中学，2015（8）．

[2]张旭光．试论初中数学的有效性教学[J]．魅力中国，2017（1）．

[3]张建平．初中数学教学反思之我见[J]．软件（教育现代化）（电子版），2015（12）．