●宁夏同心县豫海回民中学 周占军

利用高中思想政治课对学生进行教育意义非常重大。其中，培养学生的批判思维能力和创新思维能力成为高中思想政治课的主要内容，批判思维能力与创新思维能力是相互制约的关系，批判思维能力是创新思维能力培养的前提和基础。批判思维是指具备勇于质疑的精神，敢于提出疑惑，不墨守成规。那么，如何培养学生的批判思维能力和创新思维能力呢？笔者在本文将从以下几方面谈谈个人的一些见解。

一、营造培养批判性思维能力的学习氛围

过去的课堂上都是以教师说教为主，学生被动地接受老师讲的一切知识，甚至完全接受老师的解题思路，导致考试时只要题目稍微灵活些，就无从下手。究其原因是学生对知识的掌握并不牢固，没有去好好地推敲解题方法。所以，教师在课堂上要积极地培养学生的批判性思维能力，鼓励他们提出问题，对老师的教学提出疑问并积极思考，营造良好的课堂氛围。

二、使学生形成辩证否定的观点

辩证否定观点是事物对自身的否定，自己否定自己，自己质疑自己，从质疑否定中发展自己，提高自己的认识水平。辩证否定观的实质即是“扬弃”，继承好的，舍弃不好的。辩证否定的观点要求我们要树立创新意识，培养创新精神，做到不遵循课本知识，只尊重客观实在的东西，解放思想，实事求是，求真务实，与时俱进，理论与实践相结合。比如，教师在分析“实践是人们改造世界的物质性活动”这句话时，这句话看上去挺正确的，但是这句话是有问题的。然而有些学生不会在课堂上马上提出质疑，这时需要教师积极、及时地去引导学生，让他们提出质疑，否定这个观点，并且要求他们仔细思考错误的原因。世界包括主观世界和客观世界，“实践是人们改造客观世界的物质性活动”，不包括主观世界，所以此句话错误。当然，教师通过课堂去引导学生提出否定的观点有益于他们解放思想、实事求是，以及提高创新能力。

三、通过联想培养学生的创新思维能力

联想是根据现有的资料，想到与之相关的其他内容，同时也要明白事物之间的内在联系，更清晰地看清事物的本质，从而提高自己的认识能力和创造性思维能力。当然，培养创造性思维能力的前提是要有丰富的联想能力，能够对事物举一反三，达到触类旁通的效果。例如，由“国际社会关系”这个词组联想到国家利益，进而再联想到我国在国际中的地位。如何在国际中立于强国地位呢？这就要求学生发散思维，去思考解决方法，标新立异，想出不同的办法，从而培养他们的创新思维能力。

四、创设问题情境培养创新思维能力

在高中思想政治课教学中，政治课的内容既抽象又难以理解，教师若是照本宣科，将政治理论直接讲给学生听，学生是无法接受的。即使当堂课勉强记下知识点，课后也会很容易忘记，更不会在原有的知识点上去思考，发扬创新精神。所以，教师要在政治课堂中创设具体的问题情境，让学生感受得更具体、深刻，这样，才能融会贯通。例如，让学生回答“如何树立正确的消费观”这个问题时，教师可以联系学生的生活实际，向学生提问：“在你们的日常生活中应当如何树立正确的消费观呢？”让学生将理论与生活实际相联系，他们便有话可讲，各抒己见，想出的问题答案多种多样。这样，不仅让学生多角度地学到了课本知识，同时，通过创设问题情境也提高了学生的创新思维能力。

综上所述，在政治课堂教学中，应该注意培养学生的批判思维能力和创新思维能力，锻炼学生的联想能力。教师在政治课堂上灵活机智地创设问题情境，变抽象为具体，变复杂为简单，能让政治课教学变得多姿多彩。