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一切景语皆情语

2018-11-29陆其勇

初中生世界·八年级 2018年11期
关键词:情语景语景美

陆其勇

助学寄语

大家好,我是你們的好朋友“初初”!今天,我要带领大家一起走进八(上)语文教材第三单元的学习。这一单元主要由介绍自然山水的文言文组成。文中的山水或清幽,或雄奇,或秀丽,为我们展现了大自然的造物之妙,让人流连忘返。山水本无情,但正是因为作者融入了无限情思,才使它们有了生命。

学习本单元的课文,我们必须披文入情:一要赏析山水呈现的“景美”;二要领悟作者寄寓在山水中的“情美”。在《三峡》这篇文章中,我们要结合具体的语言,才能赏析出山水之美。如“重岩叠嶂,隐天蔽日”,突出山势连绵、高峻的特点;“夏水襄陵,沿溯阻绝”,写出水势浩大的特点。在《与朱元思书》中,作者运用了反衬的手法写景。“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”表面上是写声音,实质是以声音反衬山林的寂静,这是以动写静;“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”,说的是人在船中,随船而行,看到光线随着枝条疏密而有明暗的变化,这是以静写动的手法。在《记承天寺夜游》中,作者见“月色入户”就“欣然起行”,愉悦之情溢于言表;“念无与乐者”写出作者当时微妙的情感变化;“闲人”既交代了作者被贬谪的背景,也表现出他的复杂心情。

“一切景语皆情语。” 下面,就请同学们和初初一起,来领略更多的山水美文吧!

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