□子 瑜

5月31日 多云

晚自习放学回到家中，上高二的女儿扔下一声叹息：“唉，爸爸，我现在怎么不做梦了呢？做梦真好玩。”说话时，怅然和无奈的表情青藤一样爬满女儿的脸。

我倏然惊愕，但一时无语。是啊，在本该有着七彩梦的青春年华里，到底是谁偷走了女儿的梦？还有梦中那些美丽的星星、蓝天、白云、彩虹和微笑？

其实，我的宝贝女儿和千千万万个孩子一样，在更小一些的时候，是很爱做梦的。她常常在梦醒时分为我描述梦境里的美丽相遇，与我分享她的惊喜与快乐。真的，我曾经常常看见她在睡梦中练习伸展、练习微笑的优雅动作和表情。就像看见草在梦中发芽，蕾在梦中开花一样，无限旖旎。

然而现在，生活在现实中的女儿，只能与补课、自习、考试、分数和冲刺等关键词日复一日地相遇。每周一天的休息日还常常被考试挤占，早晚自习更像是在海绵里挤水一样，挤干了孩子所有的自由和宁静，乃至看不见一点点时间的影子。

每天早晨，闹钟都要重复催叫女儿三遍，如果还叫不醒，我就要残忍地去唤醒她。这时候，女儿往往会“呼”地爬起来，一边揉眼睛，一边用脚摸鞋子，那惊恐与慌乱的样子，让人怜惜与不忍。在那时，我的心简直就要碎了。

诸君，快请看看吧，这就是我们的孩子，在应试教育生态中挣扎的孩子。当我们的教育以追求分数为旨归的时候，当孩子越来越享受不到自由和快乐的时候，我们负得起这种类同摧残的教育责任吗？

是到了扪心自问的时候了，是到了反思当下教育之种种积习的时候了。

吴非教授曾说：“诗也许是梦，梦也许是明天的诗；可是时下的教育似乎并不想让孩子做梦。”看来，在处处讲实惠、讲功利的教育语境下，“做梦真好玩”自然成为女儿遥不可及的奢望了。

报载，一个中学生上晚自习迟到了，当被老师问及原因时，她回答说是“看星星”。这是理由，却像诗歌；这是现实，却像梦呓。也许，在孩子眼里，星星或许就是挂在教育天空的诗或梦吧。那儿缀有她小小的精神意趣和璀璨幻想。

很难得，这位中学生还有个性诉求在，还有幻想在。如果，那些星星可以摘下来，我想她一定会做的，即使错过整个晚自习，她也不会错过触手可及的梦的。

而我的女儿是隐忍的，她会默默地负重前行。不偷懒，不懈怠，不找借口，更不会随意落下一节课，有时甚至带病上课。作业不完成，她自己都不会原谅自己，哪怕留着泪也要坚持做完。

女儿小小的身躯和心灵，在自觉且艰难地承受着不能承受之重。可我，作为一名父亲和老师，不知是欣慰还是辛酸，坦然还是担忧。除了一遍遍催她睡下，我真不知道该做些什么，能做些什么。

女儿洗沐之后，又躺在床上看了一会儿书，终于在二十四点左右睡着了——这几乎就是她每日作息的常态。我轻轻走过去，替她掖了掖被子。我知道，这个时候，几乎没有什么声音能够吵醒她，她太累了，太乏了，太需要睡眠了。但我不知道，女儿何时才能做一个宁静而美丽的梦呢？

可现实是：就在不远处，更艰难的高三生活，正风雨将至般地等待着我的女儿。