宋佳慧

摘要：由于经济全球化时代的到来，社会对于所需的各类人才要求越来越高，因此，高校为了应对时代的发展，也需要不断的创新改革教学方法，融入新型的体验式教学理念。本文主要讲述了体验式教学理念应用的重要性，其次阐述了高校会计教学中融入体验式教学理念的策略，包括：创建实际情境活动、丰富高校会计的教学模式、进行情景活动的总结、还可以进行校外的培训活动。

关键词：高校会计教学 体验教学理念

引言：随着我国经济的不断发展。网络全球化时代的到来，社会对所需人才的要求越来越高。会计类人才要想适应时代发展的潮流，会计类相关专业教学模式的变革是不可避免的，需要创新改革，培养高质量高素质的会计类专业人才。

—、体验式教学理念应用的重要性

网络全球化时代的到来。企业的运营情况越来越复杂，会计所需具备的专业能力也越来越复杂，从而高校的会计教学内容也在不断的创新丰富，对会计人才要求逐渐从传统的理论知识转变成实践能力的掌握，对会计工作人员的实际操作能力有很高的要求。传统的会计运作模式已经适应不了时代的发展要求，企业需要在时代不断变革的潮流中跟紧发展步伐，选取综合性的会计人才。

会计专业具有一定的时间综合性，在传统的教学模式中，会计教学模式较为注重理论知识的学习。对于会计实践运用教学较少。在高校会计教学中融入体验式教学理念可以很好的提高学生的会计实践能力，根据学生的价值观、对世界的认知来进行引导，让学生在学习的过程中能够全身心的投入，从而对所学知识产生新的理解。在高校会计教学的过程中，教师通过模拟实践活动，让学生通过自身体验。详细的了解实际企业运营的各个环节，从而促进学生的学习能力和实践能力。因此，在高校的会计专业教学中融入体验式教学理念是发展的必然趋势。

二、高校会计教学中融入體验式教学理念的策略

在高校会计教学中融入体验式教学理念，不同于传统的会计教学理念，是针对每个学生，将每个学生放入学习的主导地位，培养学生的自主学习能力和实践能力，增加师生之间的互动，丰富高校会计的教学模式。

（一）创建实际情境活动

教师根据实际的教学内容和学生的实际情况、性格特点来组织实际的情景活动，让学生在实际的情景活动中学会应用会计的理论知识。创建的情景活动要根据企业的实际情况，来进行设置，让学生切身体会到企业的实际运营模式.对企业的各个部门设置有基本的认知，在实际的情景中学会会计理论知识的运用，从而提升学生的实践能力。

（二）丰富高校会计的教学模式

由于受传统的教学模式影响，高校学生会计相关的专业学生缺少实际的操作经验，学校过度重视学生理论知识的培养，会计的实际操作理念对于高校学生来说很陌生。因此，教师在教学的过程中，充分发挥引导的作用，让学生由被动的接受知识，转变成主动的学习。同时，还可以设置情景教学，让学生进行角色扮演，通过参与活动的过程中，学会会计的实际应用，激发学生的学习热情与积极性，促进学生的自主学习能力，进而培养学生全面发展，塑造综合性人才。在创建企业情景活动过程中，要注意的是需要根据实际的情况来进行企业模拟，学生不仅要扮演财务会计人员，还需要扮演企业的各个部门工作人员，在扮演的过程中，充分了解企业的各个环节运营模式，进而使学生了解到企业财务部门的每个环节，以及各个部门与财务部门之间的配合和核算。

（三）情景活动后的总结

教师设置了企业模拟活动结束之后，还可以让学生进行讨论和总结。在讨论研究的过程中，增加学生与学生之间的交流了解。同时，也可以增加学生与教师之间的互动，从而使学生在模拟活动的过程中，增加对会计理论知识的理解，增强会计的实际操作能力。同时，教师在进行企业模拟活动过程中，可以对学生进行观察，活动结束之后，对表现良好的学生进行表扬。表现一般的学生进行鼓励，激发学生的自主学习能力和学习上进心，对于表现较差的学生，也要进行一定的鼓励，激发学生的学习热情和积极性，对表现不好的地方进行细致讲解指导。从而使学生能够通过活动了解自身的优点和不足，促进学生的学习自主能力，提高全体学生的会计实践能力，培养专业的会计人才。

（四）进行校外活动

在高校会计教学过程中，融入体验式教学理念，可以让学生很好的体验到企业的实际运营模式，在模拟活动的过程中，将会计理念知识很好的在实际运营中很好的运用，加深会计专业知识的理解。同时，学校还可以开设实训的课程，进行校外的活动，让学生接触实际的企业，在真实的岗位体验过程中。了解企业运营、了解财务在企业中的应用。使学生更好的了解企业的运营，了解财务岗位的概念和工作职能，从而促进学生的人际交流能力，提高会计的实践运用能力。

三、结束语

总而言之，体验式教学理念是一种新型的教学模式，是经济发展潮流下的一种产物。随着我国经济的发展，高校为了适应社会对会计人才的要求，就需要高校进行不断的探索研究，创新适合实际的教学方法和教学模式，且进行总结，健全一套完整的教学体系。在会计教学的活动过程中不断的实践研究，使学生提高自主学习能力，激发对于会计的学习热情与积极性，从而培养学生的会计实践能力。促进学生的人际交流能力和社会实践能力，进而培养出社会所需的高素质会计专业性综合人才。