陈璇子

摘要：“国学经典，汝知几何？”当前我国广大青少年，对于传统国学文化的继承意识淡薄，反而将更多的精力和时间花费在追逐外来文化的道路上，很多情况下，青少年不知如何辨别外来文化是否具有可取价值，就容易受到“洋文化”的腐蚀。对此，本文结合中职教育教学的若干尝试，对如何渗透“国学教育”进行探讨，希望可以对各位同仁有所帮助。

关键词：中职学校；经典文化；国学教育

所谓“国学”，简单来说，就是以先秦诸子百家的各个学说为核心，涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学以及同一时期的诗词歌赋文化等，形成的一条系统、完善的学术体系。它是相对于国外文化的一种具有中国特色的传统学术文化。作为中职学生，他们不仅要拥有较强的专业知识和技能，更需要对我国的传统优秀文化进行继承和弘扬。以下笔者就结合具体的案例做简要说明。

一、明确中职学校学习和践行“国学经典”的重要性

中职学校是教育教学中的一个重要组成部分，起到为国家输送大量技术型、创新型人才的作用。近几年，我国在十七大报告中提出：“弘扬传统文化，建设中华民族共有的精神家园。”的倡导，加之国家对现代职业教育的重视，可以明确看出我国政府对于传统文化的继承和发扬决心。对此，我们中等职业学校开展了“践行国学经典”的教学探讨和实践活动，其目的就是希望通过结合国学丰富的文化底蕴，对广大的职业型青少年进行熏陶和陶冶，促使他们养成良好的职业道德和行为规范，深化其文化内涵等等。其中有书法活动、孝道传承活动、诗词鉴赏活动，等等。这些活动的举办和创设，不仅为中职学生提供了更多展示自我能力和才艺的平台，更使得我国的传统国学经典在实践中得以承接，让现代职业教育改革得到根本落实，促进我国当代职业教育的新发展。因此，在中职教育教学中渗透国学教育是非常有必要的。

二、结合中职教育践行“国学教育”的有效方法

（1）提升中职学生的文学素养，践行国学教育

在以往的中职教育教学中，我们一直对学生的职业技能过分强调，而忽视了其文化素养和道德水平的提升，如此，就直接导致了原本学习水平就差的学生，增添了更多的思想道德教育漏洞，这是非常危险的。长期如此，那么直接进入工厂实习或者用人单位工作的中职学生全面没有爱岗敬业的精神，并且还可能会出现与法律和道德基准线相违背的行为现象。因此，结合经典的国学教育，对中职学进行争取的道德和价值观的引导就显得非常重要。比如，我国古典文学巨著《论语》中，就包含了孔子及其弟子的儒家优秀教育思想，仁义礼智信是其基本的核心，在民间更是流传着“半部《论语》治天下”的说法。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”就是在告诉我们做什么事一定要向晚辈起到正确的引导作用，如教师要为人师表，做将军的要身先士卒，等等。另外，“君子坦荡荡，小人常戚戚”，也在勉励人们一定要养成良好的道德情操和行为习惯，而“任重而道远，仁以为己任”更是明确告诉了我们要树立远大的理想和抱负，做将来对国家，对民族，对世界有用的人，如此，通过这样的教学实践，帮助提升学生的文学素养，让国学教育得以践行。

（2）优化中职学生的职业道德，践行国学教育

对于职业类学生来说，一定要拥有良好的职业道德。“清心寡欲，无欲无求”虽然看似脱离实际，但是它确实是生活中的“安身”之道。如今，我国的物质水平虽然得到了提升，但是，依旧不能满足人们对于更高水平的生活追求，也正是在这样的虚荣心驱使下，很多人年级尚轻就在工作中患上了各種职业病，更或者是对名利过于追求，在职场上做一些“暗箱操作”，这不仅损害了职业道德，更对自己不利。所以，孟子常说：“养心莫善于寡欲。”另外古典医药典籍《黄帝内经》中，也提倡人要尽量放下自己的欲望，做一个乐观的人，这样便容易满足，得以长寿，也符合自然规律。

（3）结合古代先贤的处事之道，践行国学教育

我国是四大文明古国之一，因此，在岁月的变迁和流淌中，留下了不少的经典德育故事，这些名人名家曾经经历过的故事，也是国学教育中的一个重要组成部分，在中职教育教学中教师通过深入的挖掘它们，可以帮助中职学生掌握良好的为人处事之道，促使其言行符合一定的道德标准，这对每一位中职学生来说都是非常重要的。比如，关于诚信的故事《曾子杀猪》、《立木为信》等等。我们都知道诚信是一个人的立身之本，我们都喜欢同有诚信意识和观念的人做朋友，是因为彼此之间建立起诚信之交后，会让双方都感觉到非常舒服、愉快。而相反的，如果整日同一个谎话连篇、违约失信的人打交道，相信没有多少人会开心。所以，曾参（春秋时期鲁国著名的思想家）就以自己的实际行动践行了对诚信的深刻理解，并且赢得了更多人的信赖。当然，类似的故事在历史上还有很多，这些故事虽然并不大，但是对于教育中职学生如何为人处事，还是具有良好作用的。

综上所述，国学教育是当今时代，乃至任何一个时代都不能抛弃和忘却的重要内容，因为，我们是华夏儿女，因为我们有共同的信仰。充分利用国学教育内容，对中职学生进行道德、是非和价值观的正确引导，可以帮助陶冶学生情操，使其养成良好的行为习惯，如诚实守信、尊老爱幼、孝敬父母、爱国敬业等等。作为中职教育引导者，我们希望看到更多的青少年成长、成才，做国家的栋梁。

参考文献：

[1]秦艳丽.中职学校语文教材国学篇目研究[D].云南师范大学，2017.

[2]庞红梅，孙一琪.国学教育对提高护理专业学生专业素质的意义与路径探析[J].卫生职业教育，2016，34 （13）.