黄陆明

摘要：信息技术不断的发展。互联网+时代随之到来，互联网是新时代的一种技术与平台它带动传统教育，使之面临深刻变革。创新“互联网+教育”促进教育与互联网持续健康发展。将互联网作为教育资源发展的重要平台，既可以优化教育资源配置，又可以实现教育管理的国际化，信息化和智能化的先进管理模式。本文针对互联网+时代的深度融合，本文先对互联网+时代教育管理的现状进行分析，探讨互联网+时代教育管理的创新策略。和阐述其对时代教育管理的影响。提升教育管理工作水平。

关键词：互联网+；时代教育；优化；创新，教学管理

互联网+是信息时代发展的新趋势，同时是互联网与传统社会一些行业的有机结合也是有效提高社会行业整体运行效率的新方式。新时期，时代教育管理工作在运用互联网+时代转变中出现了新的管理模式，可以有效提高教育管理工作的质量和效率，极大地优化了新时代的教育管理工作。有助于提升学校的教育管理工作水平。因此探究互联网+时代教育管理的策略和创新是意义重大的。

1 互联网+时代教育管理的现状分析

1.1 传统教育管理的理念和方法较为落后

目前一些学校教育管理的理念和方法相对比较落后，主要原因是没有与时俱进将信息技术与教育管理有效利用。在互联网+时代背景下，部分学校学生工作服务的网络信息化平台逐渐建立和完善，一站式服务场所等网络项目同时被相继开发并采用。这样为时代学校管理工作提供了方便快捷的条件，但是部分学校仍然沿用传统模式的教学管理方法，没有运用新模式。

1.2 学校教育资源的获取途径不广泛

在互联网+时代背景条件下，互联网的先进技术在学生的学习和生活中得到了广泛的应用，学生从中获取信息的渠道也越来越多，由此看来单一的课堂模式是无法满足学生现实需求的，这就需要学校对教育资源的获取要进一步拓展。然而实际学校教学管理过程中，体现出拓展工作并没有引起高度重视，从而导致教育资源的有效性受到严重制约。

1.3 学生思想政治教育工作面临种种挑战

伴随着互联网技术的不断进步与发展，学生处于的环境越来越复杂。可以通过网络了解到很多的新鲜前沿的事物，同时也会接触到不同的思想，这些对于学生的价值观的形成产生了巨大影响，在这种背景下，学校适应时代变化势在必行，应该及时创新教育管理方式，加强学生思想道德方面的教育工作。

1.4学校教师对网络利用率不高

互联网背景下，教师的教学手段应与时俱进完善和进步。从传统的黑板书模式逐渐过渡到利用互联网技术制作精美的生动的教学课件的教学方式，有很多可以利用的网络资源作为教育资源，但是一部分老师对这些先进资源利用率偏低，不习惯也不懂得去创新应用，不能对自己的传统的理念进行转变，以至于课堂教学形式单一枯燥，照本宣科，不能很好的融入学校提倡的互联网时代下的新的教育模式。

1.5 学校教育管理工作人员的网络业务水平不高

虽然倡导利用互联网+时代教育管理发展，但是血药教育管理工作者对网络有很高的认知度，同时具备较高的网络专业业务知识和素质能力达到与互联网行业快速发展的进度。而实际上教育管理人员的网络文化认知度以及专业技能都还没有达到较高的水平和能力，不重视，也没有网络的实践与应用。

1.6 学校在网络化发展方面投入不足

互联网+时代教育管理逐步发展，但是对教育管理网络化的投入不足，比如，网络化教育管理的经费投入不足，互联网基础设施的投入不够，学校的基础设施没有及时更新与更换，这些因素均影响学校教育管理模式的管理与提升。另外，学校从事网络教育管理的专业人员短缺，使之教育管理模式在网络上的应用没有充分施展开。

2 互联网+时代教育管理的创新策略

2.1 树立教育管理人员的新观念

在互联网+时代背景下，奇教育管理人员需要树立新观念，创设新策略，将互联网+教育管理新模式进行有效的实际运用。从实际教育管理工作可以看出，很多教育管理人员只是将互联网视为一种管理工具，并没有创新思维，也没有真正认识到互联网+模式对教育管理工作的重要性，这样会制约教育管理工作的改革和创新，以及互联网的应用和拓展。针对这一现象，学校将互联+时代教育管理工作新模式新理念进行大力推广与培训。例如学校通过举办名人讲座以及教育管理工作研讨会等活动，创新教学管理模式，利用网络平台，数字图书馆等进行宣传，使教育管理工作人员能深入并且充分的了解先进管理模式的优势和特点。以及重要意义。从而提升自觉学习和应用新管理模式的必要性。

2.2 构建完善的互联网+教育管理平台

为了提升学校管理工作效率。学校构建完善的互联网+教育管理平台。在教育管理过程中将计算机信息技术与互联网技术充分应用其中，网上教育平台的建立，使学校与学生之间的互动交流突破时间和空间的限制，是教育管理工作趋向智能化和信息化。例如，在学校局域网内建立互联网+开放式课堂，便于师生之间的互动交流。数字图书馆的设立，对教育教学资源共享和传播有非常积极的促进作用。除此之外，学校还可以构建教育管理工作网络测评系统，让学生在网上对教育管理工作进行及时有效的评价，也能及时了解教育管理中存在的不足之处。

2.3 学校教育管理的投入方向

学校利用互联网技术研发各项教育管理的投入包括资金和人才资源的投入，加强教育管理工作的网络投入，相关硬件以及软件设施的采购和配置，保证教育管理工作的时代化需求。学校应该加强重视教学管理人员的技能培训，不断提升教学管理工作者的信息化能力和水准。例如，学校教学管理人员的信息化技能培训方面需要投入相应的资金，来聘请专业的人员对教学管理项目的研发以及应用领域进行详细讲解，培养教学管理人员科研能力和实践应用能力，以此来提高教学管理工作的技术水平。

参考文献：

[1]曹燕.網络时代高效学生教育管理的机制创新[J].现代妇女（下旬），2014，04：132-133.

[2]蒋丽丽.互联网时代高效教育管理模式探索[J].新闻战线，2015，06：87-88.

[3]赵燕.基于数字化校园网络的高效教育管理模式的创新研究[J].教育教学论坛，2014，39：15-16.

[4]陈桂香.大数据对我国高效教育管理的影响及对策研究[D].武汉大学，2017.

[5]刘一虹.互联网+时代创新高校教育管理的思考[J].知识经济.2017 （6）：167-168.

[6]李海舰，田跃新，李文杰.互联网思维与传统企业再造[J].中国工业经济，2014 （10）：135-146.