农振官

摘要：中职教育工作者的身上背负着为国家培养多样化人才以及传承各种有特色的技能任务，为他们以后就业提供保障的重大责任。职业教育是青年能够走向成功的重要途径，本篇文章通过将目前教育事业的发展与自身德育教学经验相结合，去寻找能够有效拓展中职学生进行德育教育的途径。我们从改变中职教育的具体内容，以及改善学校的教师与学生之间关系等方面着手，为当前中职德育教学工作提出了几点建议。

关键词：立德树人；中职德育教学；具体体现

引言：

中职生大多数都是16岁左右的青少年，他们毕业之后将直接进入到社会中发展，在中职学校里学习的这段时间是他们在成年之前的最后一个比较系统的学习阶段，同时在这段时间里，他们也会形成属于自己的人生观、价值观。在新时代发展背景下成长的他们，思想要更为复杂一些，他们向往独立的生活，自我意识比较强烈，更向往着能够真实的在社会上发展，从而这就要求中职的德育教师要根据学生们发展的实际情况，在教学方式、思想观念上做出适当的改变，这样可以很好的缩减他们之间的代沟，有利于中职德育在教学工作中取得成效。

一、深化德育理念

1.传承经典德育内容，关注青少年健康人格养成

当今社会发展的速度非常快，所以青少年也受到了生存竞争的威胁，这无疑就给青少年增加了压力。因为青少年的思想尚未成熟，但是在有些比较开放的中职院校里，学生们的人际交往会比较广泛，已经逐渐的融入了社会因素。因目前他们的人生观、价值观、世界观还没有形成，所以在许多方面还不能自行决定。中职的德育教学工作注重传承中国经典，传承中国的传统美德，但是却忽略了青少年健康人格的养成问题，所以这就导致中职学生进入到社会中不能适应社会的发展，从而就会对学校的教育产生质疑。

能够有效的帮助青少年养成健康人格的主要途径就是实践训练，中职学校通过组织一些有关于社会生存的活动，让学生们逐渐的接触社会发展，然后自己探寻出一条适合未来发展的道路。另一方面中职学校也可以通过活动的效果改变教学方式以及教学理念，有目的有方向的对青少年开展教育，要积极组织一些能够培养青少年的合作意识、责任意识的活动，注重培养他们优秀的人格品质。

2.德育教育要体现“情境性”

所谓的情景性教学就是让学生能够亲身体验德育教育，而不是一味的听从老师的讲解。这就要求广大的中职德育教育工作者，能够将课堂与生活实践融合在一起，让学生们从中获取有关德育方面的内容，从而培养学生们独立的人格，因为生活化的德育教学可以很好的吸引学生们的学习兴趣，并且可以让他们亲身体验，用心去感受，这对他们养成良好的品德有很好的促进的作用。

除了上述优点之外，德育教学的情境性还能帮助学生更好的理解之所以要发展德育教学的原因，从而更积极的配合德育教学的模式，同时还能更好的帮助教师进行德育教学的内容，这样更能调动学生的积极性，同时德育教学还可以帮助学生建立正确的道德观，使学生建立良好的道德底线，让其了解到道德价值的重要性，从而健全自己的道德人格，而德育教学的生活性也使得学生更好的将道德与生活的点滴联系起来。

二、拓展德育途径和内容

1、中职学校应当多开设一些关于德育方面的内容

随着德育教学的开展，大部分学校已经开设了许多与其相关的内容辅助德育教学的进一步发展，但仍有一部分中职学校没有很好的重视德育教学的主要内容，从而导致了德育教学并没有在全部地区都普及。为解决上述问题，我们建议有关单位能增多人文课程的开展，通过增加人文课程的课时，使学生们可以更好的了解到德育教学的方式和理念。因此，人文课程的增加有助于学生更好的了解德育教学的主要内容，同时还能帮助学生健全自己的道德人格和价值观等，为学生全面的发展奠定了基础。人文课程的增多也促进了德育教学的时代性的发展，为学生更全面的认识德育教学打下基础，同时人文课程的增多对于中职学生来说也是拓展素质的一个重要环节，为中职学生发展文学素养提供了保障。

2、注重对于实习期的学生进行德育教学

进入顶岗实习期的学生们，他们的学习环境会有所改变，学习的方式也会与课堂有所不同，但是学习的根本方式并没有改变。顶岗实习期对于学生转变思想来讲非常重要，他们的德育学科教育场所开始转变为实习基地，从而老师就可以通过典型的例子对他们进行指导，培养学生的优秀品质。

三、教师转变教学理念，改进与学生之间的关系

1.中职教师转变传统的教学理念，树立新型的人才培养观

虽然身为中职院校的一名教师，但是这些老师都受传统思想的干扰，会对中职学生产生偏见，从而对学生们的学习会产生一定的影响，所以老师就应该转变着他们的看法，站在欣赏的角度教育他们。

2.立德先立师，树人先正

老师要想使自己的学生具备优异的学习成绩，首先要对自己有严格的要求，要保证自己的专业素质能够达到一定的水平。老师不仅是学生们的引導者，更是学生们学习的榜样。老师的素质会直接对学生的观念产生影响，所以中职教师更应该注意自己本身的综合素质，并且要不断的提升。

结束语：

整篇文章主要讲述了立德树人在中职德育教学工作中的具体表现。中职学生在毕业后将会步入到社会，所以在学校里的时间是树立正确的价值观、人生观，养成健康人格的最佳时期。有良好的品德可以很好的帮助学生们在社会中的发展，因此，教育工作者就要选择有效的方式去培养学生。老师们在教学过程中可以将社会课堂进行融合，多开展一些有利于学生们丰富自己社会经验的实践活动，让他们都积极的参与进来，这样让他们用心去学习效果会更好。有关中职院校要将学生们的德育教学工作放在教学任务的首位，然后不断的对其进行研究，探究一条能够有效培养学生良好品德的途径，从而就可以好的助力中职院校德育教学工作的开展以及助力学生们的未来发展。

参考文献：

[1]蒋旭阳.中职学校运用中国传统文化进行德育之探讨[J].学周刊，2018 （15）：16-17.

[2]潘旭峰.德育工作在中职人才培养中的作用[J].职业，2018 （05）：109.

[3]钟茹.立德树人——正面管教在中职课堂中的运用[J].职业，2017 （09）：106.

[4]王波.中等职业学校“四维育德、立德树人”德育模式的探索与实践[J].职教通讯，2017 （02）：78-80.