徐玲玲

摘 要：在体育课堂教学活动中，运用游戏化教学模式，有助于活跃课堂教学气氛，调动学生的学习热情和积极性，促使学生能够主动参与体育锻炼活动。体育教师将游戏教学法引入课堂时，应明确课堂规则，加强纪律管理；开展趣味游戏，培养学生兴趣；让学生自主学习，提高课堂效率；重视课堂实践，促进学生发展。

关键词：体育游戏；体育教学；教学模式；课堂气氛

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）30-0079-01

在体育教学中，单纯地采用讲解、训练的形式开展教学，容易導致学生自主性不强、学习效率低等问题的出现。而现阶段，要求体育课程应加强对于中小学生身体素质及体育素质的培养，体育活动的主要目标在于发展学生的身体机能，进一步是发展学生的动作，最后着力于发展学生的品质、性格、意志等。因此，针对小学阶段的学生，教师最常用的一种方式是游戏化教学，通过行之有效的游戏手段提高学生的学习兴趣，达到锻炼学生身体素质的目的。

一、明确课堂规则，加强纪律管理

针对小学阶段的体育教学，教师在采用趣味化教学方式的过程中，一定要注意明确课堂规则，从而有效地加强课堂纪律管理。对于小学阶段的学生而言，游戏化的教学方式无疑是他们所喜欢的，但是，如何保证学生能够自觉、自主地参与课堂学习，则仍是需要思考的问题。在教学过程中，教师一定要注意明确规则，使学生能够在一定的约束下参与课堂学习。一旦课堂纪律缺失，学生自制力不足这一特性就会导致课堂纪律散漫，而学生参与游戏的积极性也不会过高，注意力不集中等问题也都会出现。因此，教师一定要注意明确课堂纪律，从而高效地开展游戏化教学。例如，在体操教学过程中，教师可以带领学生开展游戏，如“就不听你的”，以训练学生的反应能力和体操动作。在此环节中，教师发出相应的指令，由学生做出与指令相反的动作，一旦学生出现错误或是反应较慢时，教师可以给予学生一定的惩罚，由该学生将教师指定的动作标准地呈现出来。这一教学形式能够有效活跃课堂教学气氛。与此同时，教师也要带领学生明确本节课的主要教学目标在于掌握体操的基本动作，使学生尽可能做到标准、整齐划一。如果学生们表现良好，教师也可以尝试继续给他们一定的奖励，如提前让学生进入课间休息。

二、开展趣味游戏，培养学生兴趣

无论用什么样的教学手段，引导学生自主参与到教学中才是重点。小学阶段的学生处在身体发育的不同阶段，所以在教学方法的运用上，教师需要在趣味性的基础上，做到有针对性和符合学生的身体发育特点。对于低年级的学生，教师应该以游戏、竞赛或者团队配合的形式去组织活动，增加一定的竞争性和团队意识，注意教学方法，尽可能避免对抗激烈，而是以激发他们参与的意识为主要目的。而对于高年级的学生，教师可以尝试运用情境模式进行课堂导入，让学生通过模仿、做游戏等方法，按照教学目标来活动自己的身体，在保证运动负荷符合身体发育特点的基础上，增加学生的运动量。例如，在弹跳能力的教学中，双脚连续跳、双脚夹物跳、单脚跳等，都是练习跳跃的方法。教师不妨尝试用一两节课的时间带领学生举办趣味运动会，设置与传统的运动会项目不同且趣味性更强的项目来开展教学，带领学生感受体育活动的乐趣，从而提高学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

三、学生自主学习，提高课堂效率

教师在利用游戏教学的过程中，应鼓励学生通过自主合作的形式来开展学习，这样能够最大程度地锻炼学生的合作精神与协作能力。与此同时，鼓励学生自主进行训练，能够最大程度地调动学生的学习积极性。教师在此过程中需要结合学生的特性，为学生设置相应的分组，有效提高学生的学习动力。而无论是选用合作或是竞争的形式，教师要注意保证学生的学习兴趣，以激发学生的学习动机。例如，在4×100米的接力赛中，教师可以鼓励学生开展课堂竞争，让学生明白小组合作对于一场接力赛的重要性，这样能够有效培养他们的合作精神，提高他们的竞技意识。教师也可以尝试鼓励学生自主选择自己的竞争对手，这样能最大程度地激发学生的学习动力，使学生积极地参与课堂训练。教师还可以在学生经过一段时间的训练以后，给学生讲解相应的技巧，从而增强学生的学习印象，使学生掌握体育竞技活动中的相关技巧和方法。

四、重视课堂实践，促进学生发展

游戏化教学并非是简单地设置游戏就能够有效开展，教师理应结合体育教学内容与相应的游戏形式来开展教学，这样才能够有效提高课堂教学效率，以达到锻炼学生身体的目的。因此，在教学过程中，教师需要深入研究目前阶段的体育教学大纲以及最终目标，并结合学生的兴趣点为他们设置相应的游戏环节，这样才能有效发挥游戏化教学的作用。教师还可带领学生通过模仿学习来掌握体育活动的技巧，从而培养学生的体育精神和良好的锻炼习惯。

总之，游戏化教学的根本要求在于激发学生的学习兴趣，督促学生积极参与枯燥的体育训练。教师首先要明确这一教学方式的本质要求，并与课堂教学大纲相结合，选取适合学生学习的教学方式，这才是提高学习效率、发挥游戏化教学根本作用的途径。

参考文献：

[1]王成林.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].运动，2017（21）.

[2]谷圣娟，刘兵.体育教学中合理运用活动性游戏的探讨[J].运动，2013（08）.