吕天

摘 要：小学教育是教育的根基，它是一个学生思维模式形成的基础。文章分析核心素养下小学教育课程设置现状，提出核心素养下的小学教育专业课程设置的改进措施：提升小学之间的教育竞争力；落实小学拓展课程，提高师资水平和能力；提高意识的作用，形成核心的教育价值观。

关键词：小学教育；核心素养；专业课程设置；价值观

中图分类号：G620；G622 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）30-0020-01

一、核心素养下小学教育课程设置现状

1.小学教育课程设置概括

在小学阶段，学生学业压力小，课程设置少。平均一天只有六节课，每节课大约40分钟或者45分钟，上午四节课，下午两节课。课程设置简单，以语文和数学为主，其余的课程每周上的次数并不是很多。

小学教师在传授知识时，主要以讲解为主。小学生的自觉性不是很高，大多数学生只会按时完成教师布置的作业，主动寻求新任务的学生少之又少，甚至还有些学生无法按时完成教师布置的任务。所以，在小学阶段，学生课后基本上只有语文作业和数学的书面作业，动手能力有待培养，实践能力更是欠缺。总的来说，小学课程设置太过单一化、简洁化，即使有些地区的小学课程表上写着“社会实践”这门课程，有时也是流于形式。

2.核心素养下的小学教育课程设置的缺陷与不足

（1）无升学压力，思想懈怠。小学教育是义务教育中的一部分，国家法律规定必须实现九年制义务教育。由于没有什么升学压力，一些教师不负责任，思想懈怠，仅仅是和学生一起虚度耗费的时间。

（2）师资力量缺乏，师资水平有待提高。年轻人有着很强的事业心，他们大多都想去拼搏一番，这就造成多数的人才没有选择教师这个行业。人力的缺失，导致大学的师范生很少；当前考取教师资格证的人也不少，但他们大多只是将此作为自己找不到好的工作的备份品。所以，师资力量和水平都有待提高。

（3）没有形成统一的价值观。对于小学课程设置，不同的人，认知是不同的，这导致无法形成一个统一的核心素养价值观。而一个核心的统一价值观是起主导作用的，只有形成一个统一的教育价值观，才能使课程设置向同一个方向发展。

二、核心素养下的小学教育专业课程设置的改进措施

1.提升小学之间的教育竞争力

小学教育是每个学生都必须要接受的教育，但是各地区之间的小学可以进行定期或不定期的评比，通过多种形式的大比拼，提升教师教学能力与学生的学业水平。从评比内容上来看，无论是小学生的学业成績、综合素质还是实践能力等方面都可以作为比拼内容，围绕一个或者多个评比重点组织一些比赛，观察各个小学的综合能力，培育出来的学生是否具备核心素养。学生们在小学阶段的综合水平很可能或者说在一定程度上会影响到他们是进入重点初中还是普通初中就读，这样就在无形之中形成了小学之间的竞争。虽然九年义务教育可以保证每个学生都可以上小学、初中，但是学生的能力关乎他们将来会进入怎样的学校继续深造。因此，各小学之间的竞争会更加激烈，对学生多方面能力的考量也会更加多元。

2.落实小学拓展课程，提高师资水平和能力

小学竞争力、学生综合素质的提升都离不开强有力的师资。在小学教育阶段，各学校应该加大对于师资力量的投入，加强师资队伍建设。那么，小学各学校应该怎样吸引更多的人才投入到这个行业呢？这就需要不断提高教师的工资水平、福利待遇以及社会地位，这样才能吸引更多的高素质人才投身到教育这个行业。此外，教育应该从小抓起，小学教师更应该是学生学习生涯的核心老师。并且在课程设置方面，各学校应该更加注重学生的动手实践能力，开展丰富多彩的社会实践活动，不应该把“社会实践”课程当作摆饰，甚至是将其高高搁置起来，而应该通过社会实践课堂的开设将学生的核心素养发掘出来。在学生思维启迪的阶段，教师要多鼓励他们创作，大胆地发现问题、提出问题，并不断去寻找答案，以激发内在的潜能。

3.提高意识的作用，形成核心的教育价值观

除了上好语文、数学等主课，教师要多带学生进行社会实践活动。例如，教师可以带学生外出郊游，让他们在活动中学会团结，增强自信心，发现自己的能力。同时，教师也可以带学生参加一些公益活动，让他们从小就做善事，保持人格的纯洁。教育不局限于课堂，能促进社会各界对于核心素养下的统一教育观的认知。

三、结束语

在社会发展的进程中，核心素养必然不可缺少。小学教育的专业课程设置不应局限于语文和数学，应从多方面去培养。在小学教育中，教师要培养学生自主学习的能力，让他们从小就有主动学习的意识，积极寻找知识的答案，而不是一味地等待答案。同时，核心素养下的小学教育专业课程设置应该多元化，以培养学生的综合能力，促进他们不断成长。

参考文献：

[1]王萍.核心素养视域下的小学教育专业课程设置[J].湖南第一师范学院学报，2017（05）.

[2]朱小蔓.将学生核心素养的发展作为小学教育的使命[J].人民教育，2015（13）.

[3]张传燧，左鹏.学生核心素养培养应从小学抓起[J].湖南第一师范学院学报，2017（04）.