李永国

摘 要：物理学科是一门具有很强实践性、抽象性的学科，教师在教学过程中只有让学生发散思维、大胆猜测，才能培养他们的创新思维能力。文章就物理教学中存在的问题及改进措施展开探讨。

关键词：初中物理；创新思维能力；问题；措施

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）30-0017-01

目前，初中物理教学中存在着一些问题，教师要以《义务教育物理课程标准》为指导，重点培养学生的创新思维能力。这不仅需要教师在自身的教学手段上有所改进，还需要教师帮助学生由传统的“填鸭式学习”（教师讲、学生听的被动式的学习）转变为“探究自主式学习”（学生主动探究学习的方式）。因此，教师要创新教学手段，以物理知识为依托，采用各种方法，根据实际情况实施不同的教育手段，让学生产生对于物理学习的兴趣。同时，教师要多指导学生，让学生多思考，重点培养他们独立思考的习惯，以达到教育效果的最优化。

一、物理教学缺少创新性思维

拥有创新思维的人，能够创造出这个世界原本不具有的事物，抢占市场商机，带来个人价值的实现和促进社会的发展，并引发一定的社会热潮。然而，创新能力不是人一下子就能够具备的，它是一个长期培养、积累的过程。创新能力的培养是一个持久战，在孩子幼年时期，家长就要注重对于孩子思维能力的培养与锻炼。而在初中阶段，学生的大脑发育迅速，理解问题的能力明显提高，是培养其创新思维的关键时期。物理学科是一门抽象性较强的学科，抽象的事物有助于学生创新能力的培养，这使得物理学科的教学责任更为巨大，是教师在以后教学中要更加关注的重点。

二、物理教学中存在的问题及改进措施

1.充分利用课外实践活动，助力学生创新思维能力的培养

实践有助于人类大脑的发育，对于学生创新思维的培养有推动作用。通过一系列的实践活动，学生们可以发现问题、提出问题，进而产生探究意识，提高解决问题的能力。初中的物理课外实践，是一种课堂之外的教学，它以自由的形式，有目的、有计划地组织学生进行各种物理实践活动，是在教学计划之内的一种重要的教学补充，其特点是与现实生活联系密切，涵盖了丰富的内容。这种课外实践，开阔了学生的眼界，丰富了学生的物理知识，为学生掌握规律和联系打下了基础，有助于他们理解、巩固与应用知识。课外实践活动必须以教学内容为准则，但可以不受教学大纲的束缚，要面向全体学生，为学生提供更为开放的学习空间和众多的学习资源。根据学生的个体差异，教师可以因材施教，分析每个学生所适合的实践活动，发挥学生的长处，鼓励学生自由发挥思维的能动作用，根据自己的想法创造事物。例如，教师可以让学生制作小机器人、小汽车模型、小飞机等，在自己动手中获得成功的喜悦。

2.引发学生物理学习热情，促使学生对物理学习产生兴趣

在培养学生创新思维能力时，教师要激发学生学习物理的热情和兴趣。强大的兴趣对于学生的具体学习行为有指导作用，因此教师要重视学生兴趣的培养。而要激发学生的学习兴趣，就应该把课堂还给学生，让学生成为课堂的领导者，教师以“军师”的身份存在，主要为学生提供指导。同时，教师要在课堂中多提问题，加大每个学生参与课堂的力度，充分调动学生的紧张细胞，以此来活跃学生的大脑。在这种全员参与的教学中，学生的竞争意识增强，踊跃回答问题，锻炼了语言组织能力和自信心。另外，对于学生产生的各种问题，教师一定要帮助学生通过合作探究的学习方式，让学生自主独立思考，提高学生解决问题的能力，这有助于学生创新思维能力的培养。

3.加强学生参与物理实验的力度

物理学科具有实践性和操作性，做实验是其一大特色。但是，现今的物理实验多是教师做、学生看，学生很难亲身感受到实验带来的成功感，这就限制了学生对于知识的深刻认识。因此，只要是不存在很大安全隐患的实验，教师就可以让学生多多参与到实验中去。例如，在八年级上册的第五章中讲解“串联和并联”的课程时，教师可以让学生自己安装电池灯泡开关等，并根据课本内容自己来连接电路，感受做实验的快感和成就感。实验能激发学生的各种想法并投之到实践中去，促进学生形成创新性思维能力。

4.引导学生敢想敢做，对学生给予肯定

创新思维的培养，不仅重在实践，还重在思维想法的萌芽。这种创新思维的想法的闪现，有助于创新思维能力的发展。通常，创新始于想象。当学生通过自己的想象和推测打开了自身的思路，就会去寻找解决问题的方法，这是创新思维最好的表现。教师作为学生走入物理的引路人，要积极鼓励学生大胆想象，拓宽思维的维度，使其不受束缚，通过结合自身所学的知识，推测各种联系，直至找到解决问题的方法。在这个过程中，学生思维的活跃性达到最高，其思维也越发缜密、细致，锻炼了学生的思维逻辑能力和探究能力。

三、结束语

总之，教师应根据学生学习的特点与实际情况，有针对性、有目的地解决物理教学过程中的问题，通过创新教学方法，引进先进的教学手段，提高学生的创新思维能力。同时，教师还要注重引导学生独立思考，发散学生思维，让学生通过自己的努力发现问题、解决问题，使学生的创新思维能力得到良好發展。

参考文献：

[1]吴莹芳.初中物理课堂教学改革中存在问题及对策[J].数理化解题研究，2008（06）.

[2]徐志强.浅谈初中物理教学中存在的问题及解决措施[J].中学课程辅导，2013（12）.